突破小学数学难点的策略

程清梅

摘要：在我们的小学数学教学过程中，有很多的重难点问题需要我们进行突破，因此，我们可以更多的借助多媒体技术来进行小学数学难点突破的策略研究，通过多媒体技术来帮助学生激发他们的学习兴趣，让他们的各项能力得到综合提升，帮助他们实现知识点的进一步理解，让他们的探究能力得到提高。对此，本文结合作者的教学经验，针对如何在小学数学教学中融入多媒体教学来进一步的突破难点的策略进行了以下分析。

关键词：小学数学;数学教学;多媒体应用;教学难点

在小学阶段，学生们由于年龄较小，仍然比较喜欢画面感较强的事物，因此多媒体能够凭借其特有的视频、图片以及音频等各项丰富的内容形式来激发学生们的学习兴趣。在小学生进行数学学习时，我们数学科目本身具有很强的抽象性以及逻辑性，这往往会给学生的知识掌握以及内容学习带来很大的问题，而如果对于这些重难点问题没有进行及时的突破，那学生的学习效率又很难得到提高。因此，在我们的数学实践中必须要更多的通过多媒体教具来帮助学生进行一个更加形象的数学学习，让他们的学习效率得到提高。

1、应用多媒体化抽象为具体

我们的小学数学学习过程中，小学生正处于一个思维与身体双重发展的重要阶段，他们对于很多的抽象性知识点难以理解。在我们的具体教学中，教师可以充分的利用多媒体来帮助学生进行教学情境的设置，让学生可以更加生动的看到那些数学知识，将抽象的知识具体生动化，从而帮助学生更好的进行相关内容的掌握，激发他们的学习兴趣。例如，在我们学习长方形面积相关内容时，如果教师只是单纯的对学生进行公司的讲解，那么学生很难进行理解，此时就可以通过多媒体来进行一个动画场景的设置，让学生通过这个来进行更加深刻的学习。老师首先要给学生介绍一下本节课所学习的各项内容，然后将事先准备好的动画展现在学生面前，通过长方形物体的长的变化来让学生进一步的感受到长与面积之间的关系，而在长的变化结束之后，教师就可以通过长方形宽的变化来让学生知道长方形的面积与它们的长宽都成正比。当学生简单的对这些内容有了解之后，教师可以让学生在一小组讨论的形式来进行面积计算的讨论，在整个探讨的过程中，多媒体中的视频不用暂停，让学生在遇到问题时可以抬头看看具体的动画，以此来激发他们的学习灵感。这种方式将我们的数学知识生动的展现在学生面前，能够让他们更好的进行理解，帮助他们将抽象的知识具体化、生动化，让他们的自主学习变得更加高效。

2、应用多媒体教学突破繁琐及不便记忆的知识难点

在我们的小学数学学习过程中，由于科目的本身特性，使得一些知识点较为烦多枯燥，还有一些知识点更是在内容与形式上都容易出现混淆，这都使得学生的知识记忆变得非常困难。在进行这类难点问题解决时，教师就可以通过多媒体技术来进行动画课件的引入，教师在课件中更多的引入图形、图表的对比，或是通过图形颜色的异同来进一步的凸显出知识点的差别与联系，让学生能够更好的进行辨认，增强他们的相关记忆。例如，在我们进行位置、方向的学习时，教师就可以通过不同的颜色来分别代表4个不同的方向，当教师点击某个方向时，就会出现相应的色彩，并向相应的方向延伸而去，通过这样的对比动态图来更好的将相关知识展现在学生面前，让他们能够更加精准的认识的相关知识。我们数学教学中的多媒体比较法能够更好的帮助学生进行知识理解，让他们的知识变得更加清晰，减少混淆情况的产生。

3、应用多媒体帮助学生拓展视野

在我们的数学教学中，教师除了要重点讲解课本知识之外还要尽可能的为学生进行课外知识的延伸，对学生来说，课外知识的补充也可以说是一个教学重难点了。由于学生在小学阶段，他们的知识储备非常有限，对于很多的课外知识都无法掌握、难以理解，因此在进行课外拓展的过程中，很多教师都无法真正的将自己的教学目标达到。如果我们通过多媒体来更多的进行课外知识的引入精彩的图文、动画、音乐等来帮助学生进行更多知识的融合，有利于帮助他们进行更加广阔的学习。例如，在我们学习闰年这一内容时，为让学生对闰年的相关概念有更好的理解，教师可以通过动画的设计来推动学生学习效率提高，教师可以画上红色太阳、白色的月球、蓝色的地球，让他们以一种规律来运动，配上柔和悦耳的声音，让学生仿佛真正置身于宇宙之中，激发他们的探究欲望，当学生将精力集中于动画之中，那么他们就会发现，地球自转一圈是一个昼夜，而月亮转绕着地球转了一圈，则代表着一个月，地球绕太阳转了一圈则是大约365天6小时。一年有365天，那么这年是平年，按平年的365天来进行计算，每年就会少计算六个小时左右，这样来看，每四年就會少算上一天，将这一天放到我们的2月份，所以这一年就会有366天，被我们称作闰年。通过这样的视频观看，能够更好的推动学生对知识的理解，实现他们知识的拓展。

总结：

在我们进行小学数学教学时，重难点的出现是正常的，而我们的小学数学教师的教学任务就是要将这些重难点进行解决，此时多媒体的应用便能够很好的帮上我们这个忙，既能够帮助学生激发他们的学习兴趣，也能够让他们更好的进行知识学习，推动教学效率的提高。

参考文献：

[1]卢凤云.小学数学教学中应用多媒体教学突破教学难点策略探讨[J].中国信息技术教育，2015 （27）

[2]朱丽娜.如何应用多媒体教学突破小学数学教学难点[J].时代教育，2015 （13）.