珠海市第三中学图书馆特色项目培育的实践与成效*

一、背景介绍

2015年4月，珠海市被广东省政府授予“广东省推进教育现代化先进市”称号。获得这个称号之后，教育决策层认为推动中小学校特色发展就是面向未来的战略选择之一，而且越来越多的中小学校逐渐意识到特色发展之于学校内涵建设的重要性，着力于铸就学校的办学特色。然而，许多中小学校的校长、教师对什么是学校特色发展，为什么学校要走特色发展之路，学校如何走特色发展之路，还不甚明了。于是，珠海市教育局督导室联合珠海市教育研究中心研究制定了《珠海市中小学校特色项目培育和验收办法(试行)》《珠海市中小学校特色项目评估指标体系》《珠海市中小学校特色项目资金使用管理办法(试行)》等办法及评估指标体系，推进珠海市中小学校特色发展[1]。

珠海市第三中学(以下简称“珠海三中”)图书馆对照《珠海市中小学校特色项目评估指标体系》，认为图书馆具备较好基础、有一定的发展潜力以及特色，于是申报了珠海市中小学特色项目培育对象。经过专家评审组的考核评估，图书馆特色项目《中小学图书馆阅读推广与书香校园》被评为2015年珠海市中小学校特色项目培育对象[2]。经过两年多时间的培育，《中小学图书馆阅读推广与书香校园》项目又通过了特色项目的验收工作，正式被批准为珠海市中小学校特色项目[3]。

二、珠海三中图书馆特色项目培育的实践与策略

1.特色项目概况

《中小学图书馆(室)规程(修订)》《广东省中小学图书馆(室)建设标准》《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》(教基一〔2015〕2号)等文件强调：中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，是基本实现教育现代化的重要体现，是均衡合理配置教育资源的重要内容，是广大学生、教师获取信息资源不可或缺的重要途径，是落实立德树人根本任务、全面深化课程改革的重要阵地，对于保障教学、服务教学、改善教学，提高学生自主学习能力和终身学习能力，促进教师专业成长和学生全面发展具有重要作用。加强中小学图书馆建设，开展阅读推广，有助于提升学校内涵与品质，形成书香校园，带动全民阅读，助推学习型社会和书香社会建设[4]。

近年来，珠海三中致力于创设一种师生主动学习、自由发展的人文环境，大力推进图书馆基础条件建设，营造读书氛围，创建书香校园。珠海三中图书馆秉承“智慧服务 悦读成长”的服务理念，一切为读者着想，努力开展阅读推广与书香校园建设，注重发挥图书馆教育功能，开展新生入馆培训与读者教育，打造图书馆志愿者实践活动平台，利用空间及图书资源优势开展阅读指导课；积极开展阅读推广活动，通过各种手段进行图书宣传、阅读推广，利用“珠海三中图书馆”微博、微信(公众号)等进行图书推介；连续组织9届图书馆文化节，开展真人图书分享、读书征文、图书漂流、“您选书，我买单”书展、图书捐赠、科学图谱展览、讲座等系列读书活动。短短几年，珠海三中图书馆从不起眼的图书室蜕变成颇具规模的图书馆，图书馆也逐渐成为学生生活中不可或缺的一部分，大多学生养成了到图书馆阅读、借还书、写作业、自习的习惯。通过图书馆的阅读推广与书香校园建设，校园读书氛围浓厚，办馆效益良好，美誉度与影响力不断提升，为学校获得广东省书香校园、全国“百社千校 书香童年”阅读基地学校、广东省“职工书屋”等荣誉。《中小学图书馆阅读推广与书香校园》被评为珠海市中小学校特色项目对象，有助于为中小学图书馆建设树立典型，总结经验与案例。

2.特色项目的建设实践与策略

(1)注重图书馆建设实践，图书馆阅读环境不断优化

2008年，珠海三中图书馆进行改造升级，全面推进图书馆的现代化建设，从硬件和软件两方面着手逐步完成图书馆现代化建设的艰巨任务。扩大了图书馆的馆舍面积，合理布局图书馆功能区，增添了书架、期刊架、阅览桌椅等图书馆家具设备以及各种配套设施，为师生营造优美的阅读环境。立足标准化，引进实现现代化管理的硬件、软件以及外设设备，建设电子阅览室。重视图书馆队伍的建设，引进高素质的专业人才，引入现代化的管理理念，这些新的理念都很好地运用于图书馆的建设以及日常的图书馆服务之中。目前，图书馆建立和健全了图书馆、电子阅览室、教师阅览室、学生阅览室、影音体验室等各种阅读场所，图书馆实行全天候、全开架开放，每天的开放时间约为10小时，极大满足了师生的读书需要。

珠海市中小学校特色项目培育对象《中小学图书馆阅读推广与书香校园》实施以来，图书馆又进行了升级改造，进行RFID智能化图书馆系统建设项目，实现全馆自助借还。引进图书管理系统，升级了书目查询系统；加强数字资源建设，实现了电子期刊、电子图书的借阅等。

(2)倡导书香校园理念，建设书香校园

营造书香校园旨在改变目前中小学学生与教师的阅读状况，促进师生共同的发展，让教师与学生都拥有一个阳光的人生[5]。珠海三中图书馆近年来一直坚持书香校园理念，通过创设浓郁的阅读环境与氛围、推荐优秀的阅读书目、开展形式多样的阅读方式创建书香校园。一是营造校园读书氛围，重视学校环境设施的人文化建设，提升校园环境的文化内涵。二是以阅读活动为主要载体，开展内容丰富、形式多样的阅读活动，阅读活动的持续开展，使得阅读成为师生的良好习惯与生活方式，进而积淀为学校的文化传统。当一所学校人人都热爱读书，校园飘溢着浓郁书香氛围的时候，最起码的，求真、崇文、崇善、尚美将会成为学校师生共同的精神追求，将会促进学校精神文化的培育和形成。

(3)积极开展阅读推广，举办图书馆文化节系列读书活动，创新图书馆服务

中小学图书馆阅读推广就是图书馆主动宣传馆藏资源，在了解和研究读者需要的基础上，对其阅读目的、内容和方法给予积极影响的教育活动。珠海三中图书馆立足读者服务，开展各种各样的阅读指导与阅读推广活动，例如：设立新书推荐专区，制作新书通报、新书快递，定期推出图书借阅排行榜与读者借阅排行榜，设置图书展示架，在校园设置图书馆宣传栏，制作各种推荐书目，开展图书馆的入馆培训或读者教育，利用网站、校讯通、广播站、微博、微信等进行图书推介[6]。

此外，珠海三中图书馆每年举办图书馆文化节，开展各种读书活动。如：读书征文活动、图书漂流活动、“您选书，我买单”书展活动、图书捐赠活动、科学图谱展览、讲座活动、猜谜游园活动、心意贴活动、电影播放活动等。2014年起，珠海三中图书馆又创新开展真人图书分享活动。目前，已成功举办了10期真人图书分享会。真人图书分享活动的类型包括以下几种：一是联合AIESEC中山大学分会邀请外国志愿者分享志愿活动经历、公益故事及本国文化交流；二是作家的新书分享会；三是围绕特定主题邀请合适教师进行经验分享。其中，联合AIESEC中山大学分会邀请外国志愿者到珠海三中分享他们的志愿者活动经历，成为 “真人图书”，供图书馆读者“借阅”，开展真人图书分享会，已经成为珠海三中真人图书活动的一大特色。

(4)完善规章制度，注重档案资料积累

在创建书香校园前期，学校曾专门成立了创建书香校园活动的领导小组。书香校园是校园文化建设的重要内容，学校一直将书香校园建设作为一项重要的工作，激励广大师生“爱读书、读好书”。珠海三中图书馆认真落实《中小学图书馆(室)规程(修订大全)》《广东省中小学图书馆(室)建设标准》等标准，更新观念，不断创新，在探索中前行，不断完善相关的规章制度，例如：《班级团借制度》《入馆须知》《图书的借阅制度》等。

另外，图书馆非常注重图书馆档案资料的收集与积累。近些年开展图书馆建设实践，进行阅读推广，建设书香校园的档案资料比较完整，档案资料包括：计划与总结、建设方案、申报材料、活动方案、书香校园等课题资料、阅读校本课程、学生助理(义工)管理与考核资料、媒体报道资料等等。

(5)经费有保障，人才结构合理

学校图书馆采用“藏、借、阅”一体化布局，图书馆有200多个座位，有专职图书馆员3名。电子阅览室配备计算机50台，为师生提供阅览、参考咨询、上网浏览等服务方式。在经费投入方面，除了相对稳定的报刊征订经费，每年都投入很多经费用于图书采购。在电子资源建设方面，试用、引进了中学学科网、高考资源网、硕学在线、CNKI的《中国基础教育文献资源总库》等资源。投入专项经费，给每个班级购置了“微图书馆”的图书柜。2016年，学校申请35万元用于RFID智能化图书馆系统建设项目，并且特色项目培育对象有15万元经费的支持,用于自助借还机采购以及新书采购。

在队伍保障方面，学校非常重视图书馆队伍的建设，引进高素质的专业人才，带来了图书馆管理的新理念、现代化的管理理念。图书馆管理团队是一支年轻的队伍，不断加强学习，不断提升专业素养与业务水平，积极参与各种专业培训活动与会议，通过走出去，学习其他图书馆建设与管理的先进经验，借鉴一些成功的做法，不断提升理论水平与业务水平，通过课题带动、同行交流、专业研讨等，提升我校图书馆的影响力与知名度。

(6)发挥图书馆教育功能，打造教育与实践平台

《中小学图书馆(室)规程(修订)》第十五条规定提到：“图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，图书馆要开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。”近年来，珠海三中图书馆非常注重新生入馆培训与读者教育。在每年的9月，图书馆都要集中力量做好高一新生利用图书馆的宣传教育工作，顺利帮助高一新生学会利用图书馆进行学习。另外，图书馆还利用场地及资源优势开展阅读指导课。例如：由图书馆与语文科组合作，图书馆为语文阅读课提供资源、场所以及利用图书馆的初步指导，语文教师布置阅读任务，并指导学生的阅读。

此外，图书馆还招聘、培训学生助理(义工)，打造图书馆实践平台，开展实践与志愿活动，丰富学生的业余生活，提升学生的信息素养和学习能力。发挥学生助理在图书馆宣传以及读书活动方面的辐射作用，影响与带动更多学生走进图书馆，喜欢上阅读，喜欢上学习。

三、珠海三中图书馆特色项目建设的成效

1.完成RFID智能化图书馆建设 实现全馆自助借还

按照特色项目的建设思路，珠海三中图书馆想方设法解决各种困难，终于利用2016年暑假时间对图书馆进行了升级改造，实施了图书馆RFID智能化图书馆系统建设项目，通过利用RFID电子标签管理，实现了全馆自助借还、智慧化管理。作为珠海市属学校最先实现RFID技术管理的图书馆，对全市中学图书馆开展全馆自助借还、智慧化管理具有示范作用。另外，珠海三中图书馆还引进了ELIB区域图书集群管理软件，升级了书目查询系统，加强了数字资源建设，实现了电子期刊、电子图书的二维码借阅，解决电子期刊、电子图书的利用问题，进一步推动图书馆数字化、智慧化发展。

2.班级“微图书馆”建设积累了一定的经验 书香校园体系越来越成熟

图书馆特色项目培育过程，我们思索如何实现书香校园的创新发展，如何开展班级读书活动，如何建设书香班级等，提出了珠海三中班级“微图书馆”计划，开展“微图书馆”建设，搭建“学校图书馆——班级微图书馆”的两级阅读平台，从而把图书馆的图书资源、服务和读书活动延伸到班级，延伸到学生身边。经过几年的实践，积累了一定的经验，并且从“微图书馆”概念的提出、“微图书馆”实践探索、“微图书馆”的特点分析、“微图书馆”的运行机制、“微图书馆”的建设步骤、“微图书馆”的建设成效、班级“微图书馆”建设的优秀案例等方面进行了整合和提炼[7]。此外，珠海三中图书馆的书香校园建设体系也越来越成熟，并且反映在图书馆建设管理与服务的各个流程。

3.珠海三中图书馆办馆效益良好 美誉度与影响力不断提高

珠海三中图书馆开展阅读推广，建设书香校园，面向全体师生提供流通借阅、电子阅览、阅读课、班级团借、图书荐购、新书推荐、新书通报、读书活动、电子资源利用等服务。从无人问津的藏书室到阅读环境优美、利用率不断攀升的图书馆，珠海三中图书馆通过打造阅读推广及书香校园的特色，营造了浓郁的读书氛围，吸引更多的读者走进图书馆，利用图书馆，进一步激活图书馆资源，从而提高了图书借阅量。据统计，珠海三中图书馆过去几年的生均年借阅量达到15册左右。一些品种的图书六年来被借阅量达到200多次，读者借阅排行榜及图书借阅排行榜的数据让人惊喜，充分发挥了文化育人功能，办馆效益良好，得到上级部门以及图书馆同行的认可，美誉度与影响力不断提高。

4.图书馆特色项目的实践与研究取得一系列成果并得到相关推广

珠海三中图书馆围绕阅读推广及书香校园等热点开展了多项课题研究并且取得了初步成果。图书馆通过收集整理阅读推广与书香校园实践与研究成果，编写了《书海听涛，享受阅读——青少年阅读引导读本(实践篇)》《书海听涛 享受阅读——青少年阅读引导读本》等多本阅读校本课程。归纳总结了图书馆建设的经验，收集整理了中小学阅读推广的经典案例，公开出版著作《中小学图书馆建设实践与阅读推广》。得益于书香校园创建工作的实践与思考、专业学习的积累以及课题研究的不断深入，按照《如何构建书香校园体系》拓展而形成的《中小学图书馆建设实践与阅读推广》有一定的学术价值和实践价值，对省市甚至全国中小学图书馆的建设与管理具有一定指导意义或借鉴意义，有良好的推广前景。《中学书香校园创新发展的研究与实践》刚刚获得2017年广东省教育教学成果奖(基础教育)一等奖。珠海三中图书馆通过学术研讨会、培训讲座等多种方式宣传推广特色项目的实践及研究成果，起到了一定的示范引领作用。

四、结语

珠海三中图书馆的特色项目《中小学图书馆阅读推广与书香校园》认真对照《珠海市中小学校特色项目评估指标体系》，从项目的价值追求、项目的实践基础、项目的制度建设、项目的保障条件、项目的课程教学、项目的教育实效等方面打造图书馆特色，以评促建，进一步推动了图书馆的建设与管理升级。一是阅读环境得到优化，馆藏资源不断丰富，图书馆馆藏资源体系进一步完善；二是关注RFID技术、数字阅读技术等新技术在中小学图书馆的应用与实践，在中小学图书馆(室)的信息化、智慧化发展道路上迈出了非常关键的一大步；三是不断丰富书香校园以及阅读推广内涵和外延，进一步完善书香校园建设体系；四是不断创新阅读推广形式，并且挖掘微信、微博等新媒体在阅读推广中的作用；五是立足阅读校本课程开发，总结特色项目的经验，挖掘中小学图书馆(室)阅读推广的典型案例，整理《中小学图书馆建设实践以及阅读推广》一书，充分发挥优秀图书馆的示范带动作用，为省、市中小学图书馆注入了新鲜的血液，引领中小学图书馆的服务创新与发展。

当然，《中小学图书馆阅读推广与书香校园》被正式批准为珠海市中小学校特色项目后，仍需要继续发展，争取通过特色项目的不断发展，营造更加浓厚的教书育人氛围，不断推动学校内涵发展，为特色学校建设做出贡献。例如：还需要继续深入开展中小学图书馆阅读推广与书香校园建设的理论研究，时刻关注基础教育改革以及图书馆事业发展的新趋势，不断拓展图书馆阅读推广、书香校园建设的内涵与外延。中小学图书馆建设标准以及建设价值等方面的研究还有待加强。