论如何发挥传统文化的教育功能

蒋树开

民族传统文化意义深远，在不同发展阶段，民族传统文化均会被给予时代的概念，令民族传统文化逐渐丰富。近些年，受到社会经济的影响，中学语文教学中民族传统文化教学出现弱化的现象。在初中语文课程中，将民族优秀文化引入其中，既可以陶冶初中生的情操，还能够培养初中生的整体素养。

一、中学语文课堂中融入传统文化教学的意义

1.有助于避免现代文化制约传统文化

传统文化属于时代的见证，对民族文化的发展有较大影响。因为以前我国受到了很多屈辱，因此造成许多人把传统文化看作不良文化，觉得其会影响国家，而盲目排斥传统文化。随着社会的发展，民族文化也取得了显著的发展，民族文化中具有价值的文化让人们开发出来，但从整个文化环境来说，传统文化依旧处在不利地位。初中生因受生长环境及文化教育的干扰，并未认识到传统文化的作用，因此以敌视的眼光看待传统文化。所以，老师在语文教学中，一定要向初中生讲述传统文化教学的意义，进而使初中生可以形成科学的“三观”，即人性观、世界观及价值观，进而避免现代文化影响传统文化。

2.有助于学生健康成长

民族文化中的道德内涵可以极大影响到初中生的价值取向，其可以更好指导初中生，提升初中生的道德观念及综合素养。传统文化能够帮助初中生形成科学的价值观，提高其精神文化涵养，使初中生可以树立远大的理想，进而实现他们的全面发展，这对初中生的健康成长具有重要作用。中学语文教学可以让初中生了解与熟悉语文的基础内容，进而帮助他们更好理解传统文化，在优良的文化环境中提高自我。民族文化还可以培养初中生的民族精神，使之具备很强的民族荣誉感，进而提高初中生的精神境界，使之提高整体素养。传统文化中有很多民族烈士的事例，老师能够让初中生自主去了解、感受，进而丰富自己的精神世界。因为传统文化的教学重点是基于初中语文教育来实现的，故传播途径很少，无法充分挖掘传统文化的价值。为此，为了使初中生得到健康成长，老师一定要采用科学的方法，进而从多角度去感染初中生，使之更好地学习民族优秀文化。

二、初中语文课堂中发挥传统文化教学功能的途径

1.确定教育目标

在初中语文课堂中，老师必须使初中生可以更深刻的领悟传统文化的含义，促使初中生继承传统文化，还应当将传统文化内的精神思想输进初中生头脑中，使之更好地领会民族精神，进而丰富初中生的精神世界，指引他们形成科学的价值观、世界观以及人生观，提升初中生的整体素养，实现学生的全面发展。老师唯有确定传统文化的讲解目标，方可更好挖掘传统文化的价值。

2.提升师资水平

因为所有人的思想及信仰都不同，故传统文化教学的老师必须准确了解传统文化的作用，进而在初中语文课堂中更好向初中生讲解传统文化内容。学校应当全面提升老师的教学能力，提高其教育的责任心及敬业精神，进而以自己为榜样指引初中生形成科学的价值观，充分挖掘传统文化的作用，提升初中生对传统文化含义的感知。

3.将语文教育和多方面教育相结合

因为语文教育无法充分挖掘出传统文化的价值，故需要把语文教育、历史教育、德育教育以及校园文化熏陶相结合，进而拓展传统文化教学的途径，完全挖掘出传统文化的作用。每个途径均有自身所肩负的责任，比如语文教学能够让初中生对传统文化知识有基础的掌握，进而更好挖掘传统文化的作用。德育教育的目的在于引导初中生形成科学的价值观，提升自己的道德涵养，进而实现自身全面发展。

另外，对传统文化内容的学习，不只是立足于语文课本及课堂，老师还能够通过课堂延伸、组织讲座等多元化模式来有效引导学生阅读课外资料。比如，能够采用设立诗文诵读班的途径，使学生积极阅读古典文章，从而提高初中生学习民族文化的热情。总之，老师要不断改变教学观点，采用多种方法引导初中生融入更广阔的民族文化氛围中。

总之，传统文化针对初中生的行为习惯，道德品质均有很大影响，在初中语文教育中，老师一定要采用科学的方法，充分挖掘传统文化的价值，促使初中生选取科学的价值观，如此方可使初中生更好继承民族文化，进而实现资金的整体发展，这对于民族文化的发展与整个国家的发展，均有重要意义。