微课对小学英语教学效果的促进研究

◆翟卫宁

(河北省承德市高新区上板城镇上台子小学)

微课也叫微课程，它作为一种新型教学方法与传统教学方法不同，具有形式更简洁、教学内容更简短以及教学效果更显著的特点。微课发挥了移动现代化设备在教学活动中的优势，不仅可以帮助学生形成自主学习的习惯，还能激发小学生英语学习的兴趣，提高学习效率。

一、微课对小学英语教学效果的促进作用

(一)推动学生自主学习

在传统的英语教学中，学生处于被动的知识接受状态，教师作为实际教学活动的主体，课堂教学一般形成“教师讲什么，学生就听什么”的状态，这种被动式学习方法难以使学生做到自主学习。而通过对微课，学生们可以通过观看微课视频来预习新知识点和巩固旧知识点，极大地推动了学生的自主学习能力。

英语教师根据本班学生的实际情况，制作出微课视频，这些视频虽然时间短、内容少，却极其符合小学生英语学习的实际情况，突出重点知识点并且简明扼要。所以，无论是在学生课堂学习过程中还是在课下复习和预习的时候，微课都能使学生的学习达到事半功倍的效果。在小学英语实际教学中，语法知识是学生学习的重点和难点，教师可以利用微课帮助学生进行英语语法的学习。

比如，教师在班级中建立一个QQ群，根据小学英语语法的常见考点以及时态特征制作出相应的微课，并上传到QQ群中供学生下载和学习。教师的教学经验表明学生对于微课的学习兴趣普遍较高，并且利用电脑和手机等移动终端设备又提高了学习的便捷性，因此能提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习意识，使学生在没有教师的帮助下也能完成学习任务，进而有利于小学英语教学效率的提高。

(二)培养学生的学习兴趣

微课对于小学生来讲是一种新生事物，小学生的年龄阶段决定了他们对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以小学生在学习英语的过程中往往乐于通过微课进行学习，而微课自身具有时间短、知识丰富等特点，所以容易吸引学生的注意力。教师在课堂教学时可以通过播放英文歌曲来引入本节课的英语知识。

比如，教师在进行英语单词的讲解课程时，首先以微课的形式对学生们播放一首《let it go》，它是动漫电影《冰雪奇缘》的主题曲，小学生对动漫电影具有浓厚的兴趣，因此他们也必然会对这首英文歌曲感兴趣，教师通过播放英文歌曲吸引到学生的好奇心后，问学生：“同学们知道这首英文歌曲是什么意思吗？”学生回答：“不知道。”教师说：“那么今天来教大家这首英文歌曲的意思好吗？”学生对接下来的课程内容就会抱有浓厚的兴趣。教师成功地完成了一节英语单词的教学。

(三)建立教师与家长的和谐关系

微课应用于小学英语教学中确保了在有效的时间内高效地完成英语教学的目的，学生最大效率地完成了英语内容的学习，同时微课也能提高小学生的英语实际运用能力。微课不同于传统的教学方法，微课视频可以存储在电子载体上，不受课堂的限制。因此，教师还可以将课堂上使用的微课视频分享给学生家长，让学生家长了解到自己的孩子在学校中学习的内容，以及学生在下节英语课中将要学习的知识，使家长参与监督学生的学习。这样，教师与家长通过微课沟通的方式能够促进学生自主学习的进度，教师与家长建立和谐的沟通关系的情况下，更有利于学生的学习，实现家长与学生的共性化需求。

二、英语微课的意义

英语微课打破了传统教学模式的束缚，帮助教师创新教学方法，使小学英语教学符合新课程的改革与时代的发展需要，同时微课教学法还能提高教师的专业技能。教师在制作微课的过程中参考了其他教师的授课方法，进而提升了自身的教学水平；微课以互联网等现代电子设备作为授课的载体，在英语授课过程中还能进行学生学习状况的数据统计，帮助教师及时改进自身的教学方法，也能帮助教育机构寻找到最有利于学生学习的教学模式，促进当代英语教学的发展，为社会培养出一批符合时代发展要求的英语人才。

三、结束语

综上所述，本文通过对小学英语教学中融入微课教学法的研究，分析了微课在小学英语教学效果中的促进作用，指出微课能帮助学生形成自主学习习惯、培养学生英语学习兴趣的同时还能增加教师与家长的沟通，使教师和家长之间形成统一的学生教育方法，从而更有效地帮助学生进行英语的学习，促进学生的发展，也推动了现代小学英语教学模式的创新，帮助教师实现教学目标，也为我国小学英语教学方法提供了参考。