中小学合唱教学中音响平衡的探索

钟剑锋

（肇庆市高要区第一中学，广东 肇庆 526100）

在合唱训练中，音响平衡关系的处理直接关系到合唱的整体音响的表现力。而指挥的任务就是按照艺术作品风格要求，通过相应的艺术与技术手段来使合唱音响达到相对平衡。我们在中小学合唱教学中，随着合唱队员有了较好的音准、节奏和音色基础后，便要着手处理合唱中音响平衡的问题。笔者结合中小学生的特点，经过长时间的教学实践，探索中小学合唱教学中音响平衡问题，认为音响平衡主要体现在纵向和横向两个方面，通过纵向和横向两个方面的教学训练，能使学生在参与合唱过程中掌握技能技巧、提高表现力，从而实现合唱教学的有效性。

一、纵向方面的音响平衡

音响平衡中纵向方面指的是多声部结构（包括和声、复调织体）中各声部间音量比例的分配，以保证和弦获得最好的共鸣与协调，以及理想的音响层次。在教学训练中，纵向方面的音响平衡重点在于处理好组成和弦各声部之间的平衡关系。

（一）和弦在音响平衡中的要求

在一般情况下，处理大、小三和弦的音响平衡时，除和弦低声部在音量上略需要加强外，应要求构成和弦织体的其它所有声部，在任何力度下均保持等量平衡。如合唱曲《库斯克邮车》的结束在正三和弦上，由于是跳音，因此中、低声部适当加强其力度，即可与旋律声部求得等量平衡。

同在一个和弦，由于排列法不同，可能获得两种不同的音乐色彩，在正常条件下，密集排列法音色要明亮、集中，开放排列法就相对要柔和一些。当然，这还受和弦音区及力度条件的制约。如合唱曲《金色的云彩过夜了》开头八小节中，其和弦为开放排列法为主，由于各声部都处于自然音区，力度并不强，所以很容易达到平衡的要求。

根据音响的理论，我们在处理和弦整体音响平衡时，当各声部处于自然音区之内，一般是金字塔式的处理，即低声层在下，中音层在中，高音层在上。在演唱中不能让低音层太强，中音层要适中，高音层要透明。当然，在实际的操作中千变万化，指挥应根据作品灵活处理。

（二）和弦音响平衡的练习

在日常中小学合唱教学中，笔者会先让合唱队员训练单个和弦，待单个和弦熟练后，再进行和声连接，如Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ→Ⅰ，根据设计的要求进行强、弱、快、慢等练习。熟悉一个声部后，队员再变换声部练习，以体验不同的和声效果，这样的练习是非常高效的。

另外，我们也可以根据作品的要求，设计一些专门的练习进行训练，这样才能真正做到有针对性，能够在最短的时间内达到较为理想的效果。如四声部合唱曲《青春舞曲》，我们可以针对其有特点的带变化音的和弦进行练习，要求要短促有力，明朗活泼，这样能做到事半功倍的效果。

二、横向方面的音响平衡

音响平衡辊的横向方面指的是当旋律以两个以上声部演唱时各声部间的音量比例，它与旋律的音色溶合问题直接联系在一起。横向方面有单线条的走向和多线条的走向，这也是局部与整体的问题，我们不能只从局部孤立地处理，所谓的“平衡”，最终还是要从整体出发，根据作品要求，完美地展示其音乐形象。

（一）单声部的旋律音响平衡

各声部的曲谱练习顺序一般是先唱旋律声部，然后唱背景织体声部，这样做遵循了由易到难、由浅入深、循序渐进的教学原则，当学生唱熟了各个声部后，让每个声部单独练习，按作品的要求来处理该声部的音响平衡。这样的练习可以精细化，能使合唱队员增强对旋律的理解有很大的好处，使学生集中注意力，对每一部分的性格、表情、语气等微妙处，仔细体会，深刻理解，为最后阶段整体结合打下坚实的基础。当然，单声部的音响平衡练习是一种相对的“平衡”，这点我们应该要理解。

（二）作品的整体性音响平衡

歌曲作品的整体性音响平衡，首先取决于指挥对作品内容理解的深度，其次还取决于其自身艺术修养的深浅，以及相应艺术手段的运用，所以指挥必须在排练之前深入细致地分析作品，按作品内容的要求做好平衡的布局，然后在排练中运用多方面的艺术和技术手段，努力达到目标。

音响平衡和音色溶合是相关相连、密不可分的，在处理音响平衡的同时，一定要注意音色的融合。在训练和表演中，一定要以旋律的音色融合为主，同时要善于处理各声部本身、各声部之间、基本声部与派生声部之间的音色溶合，通过整体的音色融合反过来辅助整体的音响平衡。

从音乐织体功能的角度来说，处理整体的音响平衡主要是正确处理旋律与背景织体内部的音量平衡关系，因为音乐作品的灵魂首先在于旋律，是直接关系到音乐形象的表现力。如果说将织体各要素之间在音量上的比例关系用数字作象征性提示的话，在一般情况应该是：主旋律（5）；对位声部（4）；副旋律（3）；和声低声部（2）；背景（1）。当然，在实际操作中，要根据作品的要求作出适当的调节，以达到最佳的整体平衡效果。

在中小学合唱教学中，通过纵横两个方面来处理音响平衡的问题，即要注意纵向的音响平衡要求，同时又要注意横向的旋律线条及音色特点，我们要根据作品的要求，合唱团的自身特点，纵横结合，力求达到最佳的音响平衡效果。合唱教学是一个复杂而细致的过程，它需要长期艰苦不懈的努力才能取得好的成绩，只要我们树立信心，善于探索，就一定会在合唱的道路上取得进步、绽放光彩。

[1]杨鸿年.合唱训练学[M].北京：中央音乐学院出版社，2008.

[2]陈万桢,陈弃疾.合唱[M].上海：上海音乐出版社，1996.