用美德润泽学生心灵——谈班主任德育教育

杜银英

（肇庆市鼎湖区实验中学,广东 肇庆 526020）

班主任教学是“革命”，班主任工作是艺术，只有将革命和艺术融合，才能塑造优秀学生群体。学生美德的培养，是艰巨长期任务，教师要不断总结，不断探究。培养美德要注重关注生活，走进生活，言行合一，以身树德，形成教育合力。根据多年的班主任经历，总结出用美德润泽学生的心灵，用爱去融化学生内心，有利于建造良好师生关系。

一、善于发现美

某哲学家说过：要想铲除旷野里的杂草，方法只有一个，那就是种上庄稼；要想铲除灵魂里的杂草，最好的方法，就是用美德占据它。在非洲的巴贝姆巴族中，至今还保持着一种古老的仪式：当族里有人犯错误时，族长会让他站在村落中央，这时，整个村落的人都赶来，围住他，用赞美来“教训”他。对于一个把女生弄哭的捣蛋学生，按照巴贝姆巴族人的方法，让他站在课室的中间用赞美来“教训”他，改变了他欺负女同学的坏习惯。

班主任在教育中要学会鼓励和赞扬，对学生要多一些肯定性评语。在教学过程中，对学生的评价要以表扬为主，充分肯定学生的优点，批评为次要，坚持正能量的教育，发现他们的闪光点。

一次一个名叫慧的学生的额头不知道长了什么，又疼又痒，家人认为是青春痘，没引起重视。后来越长越多，我发现是水痘，并让长过水痘的男同学确定。女孩写信给我说她很感动，觉得我很关心学生甚至超过了她的父母。这封信对我触动很大，使我更关心学生，欣赏学生。

当我们不自觉地关心、照顾、体谅学生时候，学生也正在关心，欣赏，赞美我们。师生间彼此欣赏，相互激励、相互完善、共同成长、共筑光彩的生命历程。

二、勇于承担责任

好的班会课，要使学生意识到责任，有责任感的学生是正能量最基本的体现，提高学生责任意识的第一现场是班级。教师要思考的是：班级管理中，班主任是否付出了公平公正的道德情操，不把学生分等级，对任何学生不带偏见。

班级管理工作放手让班干部负责，如安排卫生轮值人员，监督卫生清洁，班里活动也由他们组织，培养了班干部能力和责任感。一次，班级500元经费不见了，我首先做了深刻检讨，检讨自己没督促提醒生活委员保管好钱物，所以全部责任由自己承担。生活委员说：“不，老师，是我的错，你已经提醒我了，是我不小心，把钱弄丢了”。其他同学也纷纷说，我也有责任，我忘记锁门了，我忘记关好门窗了，我们也有责任。之后，每个人对班级的责任心更强了。

三、宽容对待学生错误

班主任要做宽容的使者，允许学生犯错，要进行宽容引导教育，用恰当的方式对待学生的错误。如设计一个“学会宽容”主题班会，让学生在交流、讨论中，懂得人和人相处时难免有矛盾，如果宽容，不计较，就会大事化小，小事化了。多一分宽容，多一分忍让，生活便多一缕灿烂的阳光，多一些笑声，人生便多一些乐趣。

要结合对学生事件的处理，引导学生学会“化干戈为玉帛”的解决方式。一次两个学生打架，当着全班同学的面，我把两个打架的男生叫过来，严厉地说：“打架是严重的违纪，手打手的打架你们会了，手拉手的扫地会不会？这样吧，现在罚你们手拉手把教室卫生打扫干净，没扫完，不许松开手。”于是，他们不好意思的手拉手干起活来。“不打不成交”全班同学用掌声给了他们鼓励。

四、远离谎言，守住诚信

诚信做人是基本道德准则，是为人的根本，做人如此，商场更是如此，一个没有诚信的企业是没有生命力的。帮助学生守住诚信，需要老师、家庭、社会共同努力。

教师言传身教是对学生教育最好示范。班主任之友从真诚开始，真诚地和学生讨论生活中的问题，才能收获诚信。当教师错怪了学生时，应该主动真诚道歉；当一时回答不了学生问题时，不应不了了之，而应真诚地说：现在这道题凭我一个人的力量还没想出来，不如我们一起找答案吧。

班级在开展“无人监考”的诚信活动中，班主任要衡量分数与诚信的侧重点，应该把诚信放在第一位，把分数放在第二位，这样的诚信才能长久。如召开一个主题班会“信用卡”讲述诚信故事，讨论社会生活中的诚信、学校生活中的诚信。有的父母一味迁就孩子，甚至帮助孩子一起对教师撒谎，所以，在家长会上，将“守住诚信”的理念传递给家长，并且传授“守住诚信的”家教方法：孩子说谎主要是因怕批评，怕受惩罚，不妨给孩子多一些关爱、理解、尊重、信任，给孩子激励；引导家长逐步改变“只看分数，忽视情感交流”的家教现状。改变“皮带拳头”或者“放任自流”的教育方法，给孩子适当生活指导、思想指导，做孩子人生向导。

“世界上，比陆地更为宽广的是天空，比天空更为宽广的是大海，比大海更为宽广的是人的心灵”。用教师的宽容，让学生懂得：宽容待人，会少一些阻碍，多一些成功的机会。

[1]刘良华.做最受学生欢迎的十种老师[J].新课程（综合版），2013（8）：1.

[2] 广东省教育研究院.思想品德八年级教师用书[M].广州：广东教育出版社，2014.

[3] 郭思乐.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社，2012.