用爱耕耘学生的心田——谈班主任工作管理

潘秀霞

（四会市东城街道黄岗小学，广东 四会 526200）

没有爱就没有教育。爱贯穿于整个教育过程。特别是班主任要全面关注班中的每一位学生，想方设法走进他们的心灵，与家长携手给予他们更多的爱，让他们真正感受父母是老师，老师也是父母。

一、走进学生的心灵，构建良好的师生关系

班主任要真正走进学生的心灵，就必须巧用爱心这把心灵的钥匙。在班的管理中，班主任要做到平等对待学生，充分关爱和尊重学生，不能随意讽刺、打击学生，更不能动不动就揭学生的短处。而要以诚相待，尤其是学困生或留守学生，他们都有很强烈的自尊心，很敏感别人对自己的尊重。因此，要消除学生情绪上的隔阂和疑惧心理，就应为学生创设倾诉的环境，让学生愿意接近老师，对老师说心里话，这样就收到了亲其师、信其道的效果了。如我班有两名同学，日常在家都是由爷爷奶奶监管的，调皮、任性、成绩差。我经常找他们谈话，给予他们鼓励，并耐心辅导他们学习，使他们树立了信心。

二、走进家庭，携手育人

教师走进学生家庭，了解学生在家里的表现情况，能针对不同学生性格、能力、智力差异，采取不同措施、途径方式进行教育。老师开展家庭走访活动，能激励学生，触动家长，有利于学生和家长配合老师开展教育。我每接手一个班，第一时间就对班中每个学生家庭进行普访，熟悉每个家庭情况，了解家长们的心态，倾听他们的心声。这样就能心中有数，有的放矢地家校结合施教，更重要的是能引起家长们对孩子教育的重视，产生了很好的教育效果。因为我对学生家庭深入了解关心的这一举动感动了不少的家长，我所在的学校常常会接到学生家长打来称赞的电话。如今年已高考的黄欣彤两姐妹和梁子琪、梁雪莹等几位学生家长，当其子女高考成绩一出来他们就给我打来了报喜电话，感谢我对他们家庭在如何教育孩子方面的帮助，感谢我一直以来对学生成长的引导与关心。由此可见，要做好班主任工作就得走进学生家庭，了解情况，倾听学生家长心声，与家长携手教育。

三、亲近学生，让学生亲近

爱，是教育的根基，是教育的归宿。班主任如果想对学生了如指掌，就一定要深入班级，亲近学生，了解他们所思所想，这样才能更好地管理好班级。学生愿意亲近的老师，就能更好地了解学生，从而更有效地教导学生，因此，我常亲近学生，让学生感到班主任是可亲可近的。班主任课间时间多走进班级与学生中间，谈爱好、谈学习等，与学生打成一片，渐渐地就会成为学生的知心朋友，每当他们在学习和生活中遇到问题时，他们会第一时间找到班主任帮忙解决。一大部分学生还会主动找班主任谈生活中的遇到的包括家庭里的事，听取我们的意见。如我去年任教班的小蒋同学，她是个单亲家庭的学生。母亲生下她刚满月就弃家而去了，留下父女俩；她还不到半岁父亲有了新女朋友后又把她寄养在大姑妈家。就这样一寄养就是十来年，使得阳光、有活力的她总觉得自己有缺陷，什么父爱母爱她更无法感受到。我教完了五年级《精彩极了和糟糕透了》这篇文章后布置学生们写一篇与父母有关的文章，绝大部分的学生都写得真切、生动、感人，可在班中被称为征文小能手的她却被难倒了。我觉得不对劲，课后找她进行了谈话。一开始，我们不聊学习，就是随心所欲地东扯西拉话题。与她多次聊天后，我才了解到她无法写好这类文章的真正原因：从来未有感受过父爱和母爱。于是，我就多从细微处给予她缺乏的母爱，关心她的身体、她的冷暖，给她讲励志的故事，慢慢地，她把我当作了她最可信的“母亲”了。现在，她已读六年级了，自信满满的，不再觉得自己有“缺陷”了。

四、搭建爱的桥梁，传递爱的信息

教育就是培养学生的良好习惯。我们班主任要在正确的育人理念指导下为学生们搭建通往爱的桥梁。

（一）让学生学会感恩

每节班会课和语文课上，我都会要求学生说一句当天感恩的话。感恩同学、老师、父母，朋友；感恩生活、环境，等等，让他们渐渐学会爱同学、爱老师、爱父母，爱班级、爱学校，爱我们美好的生活。这样良好的班集体也就自然而然地在无形中构建起来了。

（二）营造爱的环境

爱是最好的教育。在班级管理中，要解决留守学生问题的根本在于补给他们缺失的关爱。班中小杨同学在作文中写道：“妈妈，你回来在我们家附近找工作好吗？我都长这么大了，只有爷爷在照顾我和弟弟，我是一个女孩子，有很多话我已不方便与爷爷说了!每次看到别的同学牵着妈妈的手一齐散步谈心、逛街买东西时，我真的好羡慕他们。你说这么做都是为了我们，可你是否知道我最渴望的就是您能陪我们一起做作业，牵着你的手一起散步……”可见，留守学生是多么渴望家庭父母的关爱。营造一个让学生在爱的环境中健康成长是最有效的教育方法之一。

1.提高家长与监护人的教育能力和责任意识

很多家长外出打工都是想为孩子创造更好的生活,但却常常忽略了对孩子的爱，导致家长的教育能力和孩子教育需求之间形成落差。外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习情况，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了；在家里的父母忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。为此，作为班主任要充分利用每个学期的家长会加强与家长沟通，开展一些家庭教育方面的讲座，建立班级微信圈添加这类学生的家长以加强沟通联系，与他们分享教育理论、教育方法，提高他们的教育能力水平与责任意识。

2.用现代信息手段促进学生与父母之间的情感交流

在农村班级中，往往是留守学生占了学生的大部分。平日，我们班主任应提议家长通过打电话、发短信、微信、视频等形式关心孩子的学习、生活情况，让孩子感受到父母对他的关爱，感觉到父母就在身边。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我们应在实践中探索、总结行之有效的方法和经验，精心为学生设计活动，让他们在有趣的活动中感悟如何做人，快乐成长，在日常学习中比学赶帮、竞争、合作，使班级管理工作不断跃上新台阶。