创设趣味课堂，提高英语课堂实效

戴春霞

摘要：随着新课标课程改革的不断深入，转变教学方式创造轻松活跃的课堂氛围日益受到学校和家长的关注。在小学英语课堂上推广趣味性教学极大地提高了英语教学效率，激发了学生对英语学习的浓厚兴趣。因此，小学英语教师要在课堂上引入游戏、儿歌并充分使用多媒体网络技术提高课堂的趣味性。

关键词：小学；英语；趣味；教学

英语作为世界母语对国家之间的交流和沟通具有举足轻重的作用。小学阶段是英语学习的基础阶段，对学生将来英语的进一步学习奠定了基础。因此，为了在小学阶段培养学生对英语学习的兴趣，促进学生的全面发展就要创造趣味性课堂，让学生在轻松活跃的英语课堂上学习。

一、创造生活化课堂提升课堂实效

小学教师可以从小学生的日常生活入手，为学生创造生活化的英语课堂。生活化的英语课堂拉近了学生与英语这门学科的距离，会让学生从此爱上英语。英语来源于生活，它是对日常生活的真实反映，英语教学的本质也在于让学生将英语应用到生活中去。一堂脱离生活的英语课会让学生感受到英语学习的枯燥无味，再加上大量的英语单词更会加重学生对英语学习的恐惧感。因此，在英语教学中创造生活化的英语课堂显得尤为重要。

创造生活化的英语课堂需要英语教师联系小学生的家庭生活以及校园生活，通过将英语的基本知识与小学生的日常生活情景紧密结合从而加深学生对英语的理解和记忆。生活化的英语课堂是轻松生动、富有趣味性的。充满欢声笑语的课堂会激发学生的想象力和创造力同时学生学习英语的热情也大大提高。例如：在小学教育目标中有一项为：让学生成为一个懂礼貌，有教养的青少年。针对此项教育目标教材中会涉及一些有关礼貌用语以及中西方礼貌差异的内容，教师在进行讲解这些章节时可以采用学生表演法。课前先将班里的学生分成若干个小组，然后为每个小组安排任务：一组表演亲戚见面问好，二组表演朋友见面问好，三组表演陌生人见面问好，四组表演同学见面问好等等。学生在课前要根据自己所扮演的角色在网络上查找相关的问候语。例如：寒假结束后的开学日，学生在上学的路上会见到很多好久不见的同学，此时他们可以进行如下的交流：

Jone=nice to meet you.很高兴见到你。how are yourecently？你最近还好吗？

Alice=everything is ok。what is up with you？我一切都很好，你怎么样呢？

Jone=I took a wonderful winter holiday with my family.

通过简单的口语交流，学生可以互相了解每个人的寒假生活，同时也锻炼了学生的口语交流能力。由此可见，小学英语教师将生活与知识相结合可以帮助让学生灵活掌握英语知识，真正地实现学以致用的教学理念。

二、利用新型教学形式提升课堂实效

随着经济的迅速发展，国家越来越重视教育问题对教育的投资的也越来越大。多媒体网络技术走入了每一所小学的课堂。多媒体集图片、音乐、视频、网络于一身，具有信息量大，内容丰富，表达方式新颖等多样的优点。利用多媒体网络技术进行英语授课可以极大地提高英语课堂的趣味性。教师在正式开始上课前播放一小段英文电影或者一首经典的英文歌曲就可以将学生的注意力吸引到英语课堂上，从而集中学生的注意力提高教学效率。例如：在新课标三年级英语上册的教科书上有一个专题为：expressing the love whatyou think说出你理解的爱是什么？针对这个专题，教师在课前可以播放一段《罗密欧与朱丽叶》的电影片段，经典台词为：

Romeo：I love you！We cant see each otheruntil next life.（说完吃毒药死了）

juliet=Oh no！You cant leave me alone.Waitingfor me！（说完又吃毒药跟着去了）双双伏在地下。突然一阵大风，两人双双卷入时间的隧道。

Remeo：Where am I？The surrounding is so strangethat I cant recognize this place.Am I die？通过电影片段的播放让学生深刻感悟罗密欧与朱丽叶的伟大爱情，从而对心中的爱有了更深层次的体会。然后英语教师就可以讲解专题中的英语文章《love without limitations》，这篇文章讲述的是兄弟之间的手足之情，哥哥为了残障的弟弟可以付出自己的一切，不辞辛苦只为弟弟可以快乐地活着。通过这篇文章学生可以了解手足之间的爱，从而对爱的含义有更广泛的认识。

三、创设趣味游戏增强学习兴趣

玩是孩子的天性，小学生心理上还不是很成熟。英语课堂上的游戏化教学以其趣味性、娱乐性十足可以极大地吸引学生的学习兴趣。在英语学习的初步阶段学生会由于不认识英語单词而觉得英语课堂是枯燥无味的，这种情绪如果一直延续下去就会导致学生对英语学习失去兴趣。游戏化教学模式的应用使枯燥无味的英语课堂变得生动起来，也使得学生对学习英语的兴趣更加浓厚。另外，在英语课堂上推广游戏教学法可以极大地提高英语课堂的趣味性。游戏不仅为学生传播了英语的基本知识也给学生带来了快乐，游戏化的教学模式也增加了师生之间的交流和互动。游戏过程中学生会遇到困难和挫折此时教师就像是学生心中的蝙蝠侠，带领学生在游戏中一往无前，披荆斩棘，顺利到达成功的彼岸。

总之，运用趣味教学对于英语教学具有重大意义，英语教师要创造生活化的英语课堂，充分发挥多媒体技术的强大功能，通过课堂游戏增进师生交流从而培养学生对英语学习的兴趣，增强课堂的趣味性。endprint