复杂记叙文写作系统升格初探

吴冬梅

作文是高考语文卷面中分值比重最大受关注最多的一部分内容，而高中阶段复杂记叙文的写作是重要内容。许多学生在初中阶段没有好好学习简易记叙文的写作，记叙文写作还停留在无章法的涂鸦状态中，更有甚者还在涂抹大段的流水账。这样的无章法和随意记录从前只要诌600字现在却要800字，于是总能看到课堂上抓耳挠腮的可恼又可笑的一幕幕。

发现问题自然要解决问题，确定目标自然要执行目标。高一作文指导，在《新课程标准》和在其指导下确定的《扬州市2016学年度高中语文教学进度表》的指引下确定了属于自己的教学目标，要在教会学生写作记叙文的同时进行复杂记叙文的训练。

一、结构上的匠心

1.學习倒叙或插叙

倒叙或者插叙的第一作用是吸引阅读者的阅读兴趣，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调，之于人物个性的丰满、情节的波澜、主题的强化都有一定的深入作用。《祝福》把祥林嫂的死放到了开篇，我们看到了那样的热闹夜晚和这妇人凄然死去的对比，内心便震颤出了疑问与痛心，这便是变换结构方式的好处。

我们的学生习惯了的结构是：“先……然后………第一天……第二天……”“那时是初一……在我上高中了……”这样的结构虽无可厚非，但距离《新课程标准》要求高一学生写作的复杂记叙文的相关标准还存在较大差距。

例如一位学生写老奶奶的善良，先说自己是怎么搬进老奶奶家的，再说老奶奶长相丑陋，然后又描写了自己对老奶奶的厌恶，等到来写老奶奶的善良时篇幅早已过半。之后该同学改用倒叙结构改写原文：“我推开门，恼怒地大喊‘你干嘛！见她肥胖的身躯摇晃着几欲倒下，我却无半点去扶的意思。她却毫不在意，扶住墙角关好窗户嘿嘿一笑：‘要下雨了！然后又摇晃着肥硕的身躯离开了我的房间。这个肥硕的身躯便是我的房东奶奶，我记得我来这里时……”这样一修改，我多给了他10分，无刻意鼓励之意。

2.改随意堆砌为层进式

也在学生中做过一些访谈，调查为何许多人不愿写一件有波澜的完整的事件，得到的答案最多的还是不自信，许多人担心写到一半无话可说就毁掉了一篇考场作文。我尊重他们的选择，认为片段式写作亦可出彩，但特别强调片段选择的重要性，推荐了两篇文章供学习——杨绛《老王》、吴念真《知识分子》。

在自主学习了这两篇文章的层进式后，有同学写父亲的善良，大意是：父亲摆小摊卖水果，平日里称重上给的足足的同时还爱多塞几个水果给别人。人们都说他是好人。妈妈投资的股票亏了，爸爸好不容易筹了点钱过年，可亲戚上门含着眼泪借钱给妻子治病，父亲便从筹来的钱中分了一部分给亲戚救急。平素的善良到困难中依旧帮助别人，这就是层进式。

落在笔端的生活应该是源于生活又高于生活的，较之现实生活，它更艺术、更考究。怎样考究，做好片段的筛选工作就是考究的一种体现，并不是所有凌乱琐碎都可以在笔端流淌。啥都往里塞的那是乱炖。

二、内容上的提升

进入高中意味着逐渐走向了青年时代，青年人的热血、青年人的担当都该逐渐培养。语文教学承担着这样的培养责任，作文训练内容的改变是我们完成这项任务的一个重要抓手。

在我们的复杂记叙文的训练中，我鼓励学生暂且放下跟同学闹别扭的小沮丧和渴望妈妈来送饭的小期许，多关注我们身边的“一群人”（如杨绛笔下的老王、《朽叶的栀子花》中的老妇人）。

几次三番的推荐和讲评“普通人系列”后，我们看到了东关街上的卖糖人的老汉的坚守；看到了《玫瑰与汤》中的平淡爱情；还看到了以老家门前杂货店老板娘为代表的乡邻的细碎的微光……即便有人写来显拙朴，但这样的角落文化是我们语文老师应该引导学生去关注的美丽一角。这是青年人该寻觅的精神一隅。这里有坚守，这里有担当，这里有永是默默着的满天星光，这点点星光微弱却摄人心魄。

三、微细处的打磨

1.以细节描写取代第三方叙述

我们的许多阅卷老师不愿批阅记叙文的重要原因就是无法忍受充斥在许多学生习作中的字里行间的满满的絮絮叨叨的第三方叙述，在第三方叙述的控制下，我们读不出文中人的喜怒哀乐，只是第三方不断强塞给人物和阅读者情绪。我们阅读这样的记叙文，看到的满眼都是失真的傀儡的狞笑，自然讨厌至极。

细节描写可以帮助解决这个问题，它可以帮助刻画人物性格，塑造人物形象，让人物真实起来、灵动起来。在训练中，要提醒学生洞察这世界，提醒学生不是所有人都是我口言我心，出于善良也好恶意也罢，有太多人口并不对心。语言含蓄精炼可以写出这复杂人事。鼓励学生抛却“我说”、“她说”、“我又说”的简单粗暴，取而代之的可以是细腻的心理描写，可以是传神的外貌或动作，也可以是着我之色或着人物之色的环境描写。

2.有意识地使用修辞

修辞的最大作用无疑是将抽象的无法言说的生动形象起来。我们使用它还因为我们创作的是文章，拥有了一定的文学性才能称之为文章，传神的修辞能够使作品文学甚至文艺起来。张爱玲的作品那么多，可至今还为人称道的还是她的“红玫瑰与白玫瑰”“朱砂痣和饭粘子”的精妙比喻。

学生有时会抱怨训练项目的越来越多和要求的越来越高，可是我们共同见证了屡次大考的胜利，我们也见证了排队请老师面批作文的“盛况”，我们更见证了文字之间愈加成熟的人格和思想。endprint