微课在小学语文教学中的应用

谢小琴

摘要：新课程下，微课能调动小学生的主观能动性和积极性，激发学生们学习的欲望，与传统的教学模式和教学方法相比，能够在现有的教学基础上做进一步的延伸。笔者结合工作经验，探讨小学语文微课教学应用。

关键词：微课；小学语文；应用

微课是现代社会新型教学技术的一种新鲜的教学模式，这種教学科技的进步使小学语文的课堂教学充满了生机和活力，有利于教师们更好地开启学生们思维的大门。

一、把握微课下的语文定位

从小学生们的性格特点和情感特点出发，小学生们普遍具有好奇、好动、好学、好胜等心理特点。所谓好奇，是因为他们对新事物充满了好奇心、感兴趣；好动，是指小学生们在上课过程中十分容易被外界因素所影响，因此他们在一整节课中很难做到保证40分钟都全神贯注；而好学和好胜，是指小学生们十分乐意学习新知识，并且在意其他学生和老师对自己的评价。因此，在小学语文教学中，教师们必须要思考如何根据小学生的性格特点，在一节课中按照知识构架将整节课的教学内容分割成一些容易被小学生们接受的知识片断，让小学生们的学习兴趣不会中断，并将学生的主观能动性得到最大化的体现。微课课堂的出现，就为教师带来了十分高效的解决办法。微课的教学方式突出在其内容明确、情境真实、并且互动方便等特点，并且广泛受到了学生们的一致好评和喜爱。在已经应用了微课教学的小学语文课堂中取得了较好的效果。例如，在以小学语文教师为调查对象的微课课堂效果调查中，有大部分的教师都认为利用微课平台开展教学，能够明显改善学生们的学习兴趣，让师生、生生互动更加高效。例如，对在四年级上册的文章《爬山虎的脚》作为微课教学的教材，并对学生掌握本节课重难点知识的情况进行简单的考查，结果表明利用微课方法教学的班级得分正确率超过了八成，然而传统教学方法的班级最终的正确率却不足五成，显然将微课插入到小学语文教学中能达到较为显著的教学效果。除此之外，在汉语拼音教学中，教师们通过设计“汉语拼音”微课课程，也取得了理想的教学效果，在综合水平测试中，考试得到优秀成绩的学生较往常成绩来说有所上升。

二、分析微课下的阅读教学

阅读分析题是小学语文教学中一个十分重要的模块，同样也是小学语文教学过程中和和考试评测中的重难点。因此，也是小学语文微课平台中十分重要的一个的知识模块。教师们首先要先大体的了解文章内容中知识模块的组成，教师们可以设计制作“阅读题解题策略”这一主题的系列微课课程，根据阅读题经常考察的问题和类型进行整理、设计制作。这些微课微课程可以包括“理解深层含义的句子——剖析阅读深处”“分析文章中不同关键人物的心理描写方法概述”等多个相互之间不经相同的知识点微课程。每一个微课课程的教材，又包括视频讲解、微课PPT展示、微课微课程练习、微课学习课后反思、课程设计等多个环节组成，以供不同学习水平的小学生们根据自己的学习情况选择下载。例如教师们可以在教学时在微课平台播放视频课件的同时，打开与学生们交流对话的窗口，为学生进行答疑讲解。也可以是打开习题联系环节，指导学生们学生练习，让他们能够通过微课课程更好掌握的知识要点；在同年级教学的教师之间，大家可以通过微课平台，可以将所有微课微课程文件下载共享，进行相互之间的借鉴学习，有所创新有所改进。而学生也可以通过微课这一平台，在家下载教师们的视频课件、PPT和练习题进行知识点的复习巩固。

三、实现微课下的模块互动

微课学习可以将小学生们学习的知识模块化，教师们可以依据小学语文教学大纲的指导和要求，根据不同的考察内容或多样的题型可以将整个语文知识体系分割成不同的知识模块，每个模块都可以由相应的微课课程进行对应的讲解和习题设计。每一节微课课程都讲解了至少一个知识点，并且又根据有联系的知识点，绘制成一张“语文知识图谱”，就这样通过微课平台组成了一个整体的知识模块。例如，小学语文应用微课平台时，可以将小学语文可以分成“写作锻炼”、“阅读思考”等等一些较大的整体知识模块，并且这些大块的模块又可以按照知识图谱，再可以细分成若干个微课课程。例如“写作锻炼”可以包括“说明文写作技巧”“巧析文章写作手法”“记叙文写作技巧”“感受文章中的修辞手法”等几类微课微课程。其次，微课课程能够充分展现教学的互动。微课教学并不是将单一的知识点以视频的方式进行讲授，而是在教授的过程中同步实现了师生间的互动、答疑环节，将学生们的学习主观能动性和积极性充分调动了起来。微课微课程，除了在视频本身的制作更加谨慎之外外，还提供了习题、点评、反思和等教学环节或元素。

总之，微课平台让学生们拥有了自主选择的权利，让学生们在学习过程中不再受到传统模式中教师的禁锢，拥有自己的一片天空。微课平台下的语文教学课堂能够帮助小学生们发挥自身的主体作用，不论是在学习方面还是人身发展方面，从而能够在全方面促进小学生们语文整体素养的形成和增强。endprint