以少先队活动为契机，培养队员自信自强的良好品质

谈峰华

少先队活动是在一定区域、有辅导员帮助下，开展有组织、有纪律的群体活动形式，通过让小学生体验特色教育，发挥其主体作用的实践活动课。本文分析了少年儿童的成长现状，提出开展少先队活动，夯实少先队的活动内容，围绕着道德教育为中心，梳理少先队活动中存在的不足，丰富和拓展少先队活动的全面性、创新性和长效性，有效地促进学生的成长。

一、少先队活动的内容与作用

少先队活动是以少先队员为活动主体，按照组织纪律和管理活动开展的实践活动。少先队活动是一个充满乐趣，实现自我的广阔舞台，有助于促进儿童道德成长，利于其身心健康，提高队员的自主能力和活动能力，潜移默化地将优秀人格的教育传递到儿童的意识中，使少先队员的身上充满正能量，并将自身置于活动的优势地位，自信心爆棚，向自定目标奋勇向前，有效地彰显出少先队活动课的教育特色，完成少先队活动所承载的深化教育改革，全面提高少年儿童的综合素质的责任，构建一套新时代道德体系，提供保障少年儿童道德实践的机会，达到教学实践效果。

二、少先队活动建设现状分析

少先队的活动开展，不仅能够带动少先队员的积极性，还可以使得小学的活动形式得到拓展。现阶段的国内小学，已然开展了相当多的少先队活动，积极鼓励少先队员参与到其中，并彰显出少先队的活力和风采。但是，现如今的少先队活动开展，整体并不是那么完善，依旧存在着许多的问题，第一，组织建设不到位，领导对少先队活动缺乏科学管理、章程执行力薄弱，以及活动资金保障不力；

第二，少先队辅导员队伍建设不完善，辅导员的职业素质欠缺，一方面没有受到专业的理论培训，两方面都是在繁忙的教学任务之后的另行工作分派；第三，活动主体概念弱化，开展活动的规范性及组织性不够，加上家长对少先队活动的支持力度缺失。

三、积极开展少先队活动，增强少先队员综合素质的途径分析

少年儿童时期是一个身心发展的重要时期，思想及行为等意识发展的形成期，对其终身发展有着极其重要的影响。因此，少先队活动是培养少儿道德教育、集体教育的重要载体，它可以引导少年儿童参与到集体活动中来，通过贴近生活的实践创新，多层次的活动形式，丰富活动的内容，有力地吸引少年儿童的加入，塑造少年儿童健康向上、自信自强的心态和坚忍不拔的人格。

1.有针对性地构建活动体系，增强全面与特色的平衡

在制定少先队活动章目过程中，要重视体验、重视运用的特点和过程，同时，要根据不同年龄层次和爱好特长的学生进行适应的章目，以求得少年儿童的共同发展。例如，在少先队活动的评选项目，可以设置必修活动勋章，选修活动勋章，设立校级章与年级章，而年级章下属可以再行设置分项：社团活动章、特色发展章以及开拓创新章等，以满足不同年龄和层次的少年儿童开展少先队活动的需求，符合少年儿童身心发展，增强少年儿童自信自强，不断凸显活动赋予少年儿童发展的需求。例如：可以通过开设“红领巾小社团”的活动方式，实现少先队员自主管理模式，他们基于共同的兴趣和爱好组建而成，可以更好地实现自我调节和自我管理，并在家校协作中获得成长，增强少先队员的自信和自强意识。

2.强化活动内涵，培养民族情结

少先队员随着年龄阶段差异，对客观事物的感知程度与求知欲千差万别，因此，少先队组织应以适应社会需要和促进少年儿童身心健康为核心，结合社会主义价值观，追求一致的奋斗目标，将组织活动内容中的道德放在首位，培养优秀的责任心、进取性和创新性的心理素质，关注他们的思想变化，启蒙他们对国家的道德规范的认识，具备优异的民族气节，培养爱国爱民族的情结。例如：开展唱响红歌、书法比赛以及好诗、经典书籍记录的爱国主义活動，对中华民族灿烂文化的宣传让少年儿童铭刻在心，为海外侨胞为中华民族的兴起而放弃国外优越的生活环境的行为而为之动容，为中华民族发展长河中显示的人民的勇敢、勤劳、自强不息的精神所折服，从而使少年儿童树立正确的人生观和价值观。

四、开发特色活动，增强对少先队员的吸引力

互联网的普及，使少先队活动越来越精彩，与社会的联系也越来越密切。因而，少先队活动可以与互联网充分融合，使少先队活动的辐射面更广。例如：可以利用新媒体在线争章的模式，营造和创设出“线上学习、线下实践、线上线下互动争章”的创新氛围，使之与少先队员的生活成功经验相贴近，培育少先队员自信自强的优良品质。

少先队活动的开展可以极大地引发少先队员的兴趣和热情，在趣味性、创意化的特色少先队活动之中，少先队员可以增强自信心和自强信念，各种不同的活动契机和环境之下，少先队员学到了本领、增长了才干，也使师生情感水到渠成。endprint