地图在中学历史教学中的地位和作用

张小明

摘要：地图对于历史的教学而言是至关重要的。历史地图，是一定时期内政治、经济、文化和军事的变化状况的反应，显示人类活动的空间分布情况和地狱的差异性。对于中学的教学而言，历史地图是必不可少的部分，是学生认识历史的统筹思考，直观看待历史的重要组成部分。在教学中，将历史地图和历史知识进行结合，可以增强学生的记忆和条理性。

关键词：历史地图；中学教学；地位与作用

歷史地图蕴含着丰富的历史信息，反映了人类各个阶段的变化以及与之相关的人类活动、地域差异现象。初中的历史教学中，地图是重要组成部分，翻开历史书本，能发现不少的历史地图。地图作为人们认识和看待过去实际的一种重要载体，是直观教学中的重要的方式。在教材中插入多组地图的目的在于让学生多方面、全面把握历史知识，对于知识的概念可以更好地理解，把握课本中的重点和难点，因此它所起到的作用是不可估量的。接下来是对于地图在中学历史教学中的地位和作用的一些分析和认识。

一、运用历史地图，有效分清重点、难点

地图区别于文字的地方在于更为直观地看待空间地域的变化，这是文字所不能达到的效果。在历史的教学中，合理利用地图，让学生更全面地看待历史的主线，更好地理解书本上的重点和难点。比如在进行教学英法联军侵华战争的教学的时候，可以让学生先阅读《八国联军侵华战争形势示意图》，然后让学生看清楚不同国家的进攻方向，不同地理区域的国家如何进行主权的虐夺。通过让学生观看地图，可以让学生清楚的看清近现代中国的战争以及外国侵华的路线和行径，进一步明白列强侵华的野心和动机。对于地图的全面把握可以让学生更清晰的看待历史概念和要素。历史的地图虽然不能完全代替文字的教学，但是它运用简练的语言，实际的路线和图像，让学生更生动、形象的体会知识。因此，教师在教学过程中，应该重视历史地图的应用，鼓励学生在学习的时候结合地图来进行理解，分析知识的重点和难点，让学生掌握得更加准确，有助于理解和记忆。

二、运用地图培养对比能力

新课标对于教学的目标做了新的改变，不仅要求对于知识的掌握，还更加看中学生整体能力的培养。通过对不同地图的比较，空间和图像上的对比，让学生的思考和鉴别能力都得到提高，了解历史发展的趋势和主流。比如在讲解《鸦片战争形势图》和《第二次鸦片战争形势图》的时候，将两张图进行对比，让学生思考两者的共同点和不同点，同时注意发掘战争的本质，分析企业的不同分布情况，沿海和沿江的城市多为通商口岸，是侵略者首要考虑的地方。通过对于多幅历史地图的综合分析，融合政治、军事、地理、文化、经济、外交等多个领域，让学生对于整天有学科性的综合认知能力。在教学课堂中，可以多收集一些历史的地图，将课本的知识同地图相结合进行讲述，注意不同时代不同事件的对比，全面分析问题。

三、运用地图提高记忆能力

历史是以时间为主线进行记录，需要对空间时间以及地理、地形、社会环境、人际关系等都有足够的知识储备，但是多数学生的知识储备量并不足，所以掌握好的记忆方式可以起到事半功倍的效果。比如在进行讲述哥伦布发现美洲新大陆的时候，可以将具体的路线同地图进行结合，让学生仔细的发现新航路开辟的路线，有助于学生理解美洲大陆的发现的历史意义。通过实际地图的分析，让学生对于新航路的开辟的路线有更深刻的记忆，在将来的教学中，可以更加深刻的理解意义。

四、运用地图激发学生学习兴趣

地图可以直观的描述历史时间发生的地点、趋势以及环境，让学生更有兴趣进行思考和探索。在传统的教材里，通常用的都是文字的描述的材料，让学生觉得十分的无趣和烦躁，无法调动学生学习的积极性，一些具有故事性和直观性的历史现象的时候，文字的表达就显得十分的苍白无力。比如在讲述《甲午中日战争》中，中国同日本签订的《马关条约》，第一条“中国割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本”，可以让学生在历史地图中找到辽东半岛、台湾、澎湖列岛的位置，让学生对于总体有一定的了解。然后具体分析所割让的土地的环境以及地理位置，进一步深入的思考所签订的条约对于中国的影响。根据具体的地图进行实际的问题分析，可以更加深入也可以更容易理解。

五、运用历史地图培养学生的情感态度价值理念

历史地图不仅仅能让学生对于知识有系统的概念，还能培养学生正确的价值观和思想观。对于历史的学习，除了丰富知识更重要的是对于过去的思考，树立正确爱国主义理念，这是教学的重要目的。历史地图作为教学的一种工具，从另一种程度来说可以培养学生的爱国意识。比如在讲述中国的版图的时候，结合历史地图，中国庞大的历史版图可以激发学生的爱国热情和强烈的民族自豪感和自尊心。在中国近千年的历史里，有过不断扩展的版图也有过屈辱的割让领土的过去，这些都能让学生对于国家这个集体的概念有更深刻的情感，让学生的价值理念得到升华。endprint