重视环境创设，促进幼儿身心全面发展

赵涵菁

摘 要：幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。

关键词：幼儿园环境；创设；空间和材料；特色；家园互动

环境既是幼儿的第三位老师，也是我们在教学过程中不可缺少的重要部分。在班级环境创设上，我们有主题环境的墙面创设与游戏区域环境创设。在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。作为教师，有必要总结目前班级环境创设中那些好的做法和经验，并在充分思考敢于迈出改进的步伐，在学习他人经验的基础上，听取各方面的意见，发挥自身的优势，因地制宜的以小步走的方式来优化班级环境。

一、营造良好的班级环境

环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使幼儿性格活泼，行为具有理性，并善于交往。从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。当我们步入班级时，我们希望室内宽敞明亮，空气清新，光照充足，彩色和谐；有大量小空间的活动区域，各区域间过道通畅，区域内活动材料丰富，随处可见幼儿的作品；幼儿和教师彬彬有礼，态度温和，面带微笑，做事专注，相互关心，友好相处。所有这些都属于班级氛围，这其中人际关系是核心。这种氛围没有矫揉造作，没有漂亮浮华，却有着最质朴最纯真的情感。也是作为老师我努力的方向。

二、提供适宜的活动空间和材料。

活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区角，开展区域活动是幼儿教育实施个性化教育和主体性教育的需要，是幼儿自身发展的需要。老师有必要区域化的方式来规划班级活动室空间，如设建构区、美工区、阅读区、科学区、益智区等。

区角活动应突出互动性、自主性。由于区角活动多数是自选活动，所以应根据本班幼儿的年龄特点和活动特点设置。为使区角活动突出自己鲜明的特色，应在已有传统的区角活动项目基础上，挖掘出民间的一些活动内容进行填充，并将两者进行了良好的融会贯通，可以用尼龙绳织鱼网、刺绣等，不仅增加了孩子的参与兴趣，而且弘扬了民问文化艺术。在活动结构上，我们将活动室用桌、椅、橱、隔档分隔成大大小小若干个活动区域，让幼儿选择和专注于游戏之中。同时，还考虑到了空间位置的相互作用与影响。总之，力求使不同的区角从不同的侧面促进幼儿的发展。

三、室内文化结合活动内容，体现主题、特色。

教师们比较细的地方也想到了，那就是幼儿园室内配合区角的装饰。例如：根据自然角位置特点，可以在教室窗的上方装饰成森林，隐隐约约的树叶之间有老虎在走动，猴子在树枝玩耍，还有小猫在休息，缠绕的喇叭花，相互辉映，进入教室有一种置身森林绿色的感觉，与下面的自然角相互辉映，比较自然，便于孩子进行观察。根据班级图书角的位置，在图书角的上方，设置地毯，娃娃等，与图书角相互辉映，营造温馨的阅读氛围。班班有大布帘，在保护墙壁的同时，大布帘的装饰与班级的主题墙，共同建构班级的室内环境。富有童真童趣，自然和谐一体的环境创设本身对幼儿的一日生活充满吸引力，让孩子有一种温馨舒适的感觉，进而积极参与幼儿的一日生活。

四、搭建幼儿展示自我成长的舞台。

在班级中，教师需要为幼儿搭建各类支持他们发展的展示平台。我们在以往布置各类主题墙和幼儿作品墙的基础上增加了一些新的展示平台。

陈鹤琴先生说“室内布置应以儿童的成绩为主，儿童画的图画、剪的剪贴、做的纸工泥工和其他手工都应该陈列出来，这样才可以鼓励儿童。”每次选择主题墙布置内容时我们不是将主题所需要的内容用同種方法展示，而是根据孩子的年龄特点、学习情况来展示他们不同阶段的作品记录他们的学习过程。如小中大班主题中都有关于“秋天”的主题活动，对“秋天的树叶”的展示方法各有不同，小班的孩子动手能力差，我们提供树叶轮廓让他们自己动手画叶脉。中班的孩子则可以画树叶、给树叶涂色，剪树叶等。大班的孩子能力强则让他们用绘画的方式画线描画树叶等等。这样不同年龄段的孩子呈现出由易到难不同的作品。他们既体验到了一起参与布置环境的快乐又体验到在同个主题的学习中自己成长的快乐。

五、选择家园互动内容让家长参与到主题墙的布置中来。

充分发挥家长的作用让他们成为促进孩子发展的成功者。在主题墙的展示中我们会有目的的安排一些让家长参与的内容如制作各式调查表请家长进行填写、由亲子共同参与完成的手工作品、请家长帮忙收集的图片资料、代幼儿用语言表述的文字撰写等等。这些活动都得到了家长们的大力配合，正是有了家长的参与主题墙的展示内容更加丰富，孩子们获得的知识更加全面。如小班主题《落叶飘飘》活动中我们可以利用“树叶小鸟”在班级开展了“巧手妈妈手工”活动，我们提倡环保，让家长们通过自己收集的各种树叶后，充分发挥家长的聪明才智，通过她们的精心设计、巧妙制作，一只只风格迥异、千姿百态的树叶鸟就呈现在我们面前了。我们现场让孩子参观。每每孩子经过，都会指着上面的小鸟自豪地说“这是我和妈妈做的小鸟”。

总之，教育环境对孩子的成长起着非常重要的意义，时至今天“贵族学校”也应运而生，许多的家长都为了孩子有更优良的教育环境不惜花费昂贵的学费把孩子送到贵族学校。环境能够造就一个人，所以我们更应注重环境培养，注重环境给孩子带来的影响，在今后的环境创设中，我们除了注重幼儿园环境外，我们将向社会家庭进行宣传呼吁，把幼儿园环境，家庭环境，社会环境三者有机结合起来，给孩子一个更健康更适合的环境。endprint