浅谈初中英语教学

刘慧莉

摘 要：初中是英语学习的基础阶段，是学生学习英语入门的重要节点。初中阶段的学生对英语显得比较陌生，这时教师的作用就显得尤为重要。本文依据笔者多年从事英语教学的丰富教学经验，从备课、教学和巩固三个层面来探讨初中英语教学教法和有效的施教过程，旨在为广大从业教师提供一定层面的教学参考。

关键词：中英语；备课；课堂教学

初中是英语学习的基础阶段，是学生学习英语入门的重要节点。在母语大环境下学习英语，对学生来说是个挑战。教师作为引领学生学习并掌握一门外语技能的引路人，如何以精湛的教学技能和有效的教学方式来激起学生对陌生语言的兴趣，并能达到一定的英语语言运用水平，教学方法和施教过程就显得尤为重要。本文笔者从多年从事初中英语教学的经验来谈初中英语的教学方法和艺术。

一、有“备”无患——充分的备课是一堂课成功的首要条件

备课是课堂教学必备的序曲，有充分的课前备课才能使课堂教学沿着最优化的教学步骤有序且有效地进行下去。备课是一项至关重要且必不可少的工作，它有效保障了课堂教学的顺利实施。很多时候，一堂课成功的关键，就取决于备课是否充分充足。在授课之前，作为一名教师，必须做好充分到位的备课准备工作，能有预见性的预测到课堂教学实施时遇到的问题和困难，提前做好应题准备。

在备课中，一方面从教學者的角度以最优化的教学设计来准备教案，另一方面要从学生的角度周虑到知识接收过程中可能出现的问题和偏差，及时做好充分的解惑准备。有这样一种说法：“备课就是备人”。若教师只是自顾自地精心设计教法教案，而没实际站在学生的角度去考虑受教者所能接收的程度，没有按照学生的实际水平和已有知识基础来有针对性的备课的话，那么他在课堂教学中就只能是演独角戏了，教学效果也将是差的。备课是为顺利实施课堂教学率先所做的全盘统筹，教师应周密安排和实现好授课计划。要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。就初中英语来说，笔者从事多年英语教学，认为在备课时凡是涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的，需提前整理和归纳。教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成。一堂成功的课堂教学，必须保证授课前有“备”无患，方能做到授课时有的放矢。

二、有的放矢——灵活把控课堂教学实施环节是一堂课成功的必备因素

课堂教学成功的关键就在短短四十分钟的授教过程，课堂教学不仅是一个知识传授的过程，也是一个知识吸收的过程。简言之，课堂教学是一种知识的输出与输入的过程。在这个环节中，教师和学生都是思维都是极其活跃的教学主体，如何掌控好教与学之间的互动，将知识输出顺理成章的转化为知识输入，需要教师过硬的教学技能和对课堂的灵活掌控力。在教学过程中，教师首先应将学生放在课堂活动的主角和思维主体的位置上来，把教学与思考练习结合起来。教师此时所承担的角色即引路人和点拨师，课堂教学中，教师要充分运用必要的几个教学环节来有的放矢的实施教学，即导入、自学、讨论、点拨、练习和小结。有启发性的导入能将学生顺利带入学与思的课堂受教情境，然后通过自学研读与相互讨论，形成一定的知识思维意象，再通过教师有针对性的点拨明确其正确的思考方向，然后通过实际操作练习转化成自身的知识成果，最后再经过教师的系统总结吸收整个教学成果。课堂教学中，教师和学生都应当充分认识练习的作用。练习是有效将知识转化为技能的过程，是成功连接教学输出与知识输入的纽带，更是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的就是为了检验和转化实际教学成果，给学生一个理论与实践相结合的平台，实践和检验真理。有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。

三、有始有终——课后辅导与点评是完善并巩固教学成果的必备要素

教育先哲孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆；温故而知新”。教学也需要善始善终，在经过充分备课阶段和饱满的四十分钟教学后，完善和巩固教学成果就显得尤为重要。课后作业与辅导点评的主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新温习，并达到温故而知新的效果，在脑海中加深印象，在技能中得到真正提高。

教师的课后工作包括作业的批改和讲评，还包括不定期的考试测验。通过作业的修改以及考试测验，教师可以查漏补缺，能掌握学生未能吸收的知识问题，也能对遗漏的课堂知识进行有效补充。课堂的时间有限，四十分钟不可能解决学生的所有问题，尤其对于水平参差不齐、成绩两极分化的班级，学生的接受程度和接受速度都不尽相同，因此，课后对学生知识掌握程度的校验和有针对性的辅导就显得更为重要。作业的修改和点评对于补充教学知识，巩固学习成果，提高教学效率，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着重要的意义。在批改作业的时候，教师不仅要做到认真，不能一“阅”而过，还应该从中找出存在的问题，并分析其原因，以便在下一次课上对上堂课的内容进行有效查漏补缺，这才做到了有效教学。

课后辅导学习是教师完成教学任务的一项重要工作。作为教师，要有高度的责任感和充分的耐心，对教学成果的完善和巩固需有跟踪性，对存在问题要及时梳理和解决，且要不断观察被辅导学生的学习思维和学习心态，以做到因材施教、因人而异、对症下药、培优扶差，对该学生知识点不足的地方不断进行补充和巩固。

教学是一门艺术，在母语大环境下从事英语教学则更讲究教学艺术。在学生学习英语的入门阶段，初中英语教师更需具备高度的责任感和过硬的教学技能，在教学中做到有“备”无患、有的放矢和有始有终，重视备课、教学和巩固的三个必经阶段，才能真正做到成功教学。endprint