医学院校创新创业人才培养

丁淑茜+姜杰

摘 要：创新创业教育不仅是政府对高等教育的要求，同时也是现代高等教育改革和发展的必然趋势。文章首先分析了医学院校培养创新创业人才的价值，然后探讨了医学生创新创业人才培育体系构建思路，结论对提高我国医学院校创新创业人才培养水平具有重要的借鉴价值。

关键词：医学院校；创新创业；人才培养

大学生是我国创新创业的主力军，强化大学生的创新创业工作是落实政府提出的“大众创业，万众创新”战略，适应经济发展新常态的重要举措[1]。高等医学院校需要以此为背景，充分发挥特殊的行业优势和机遇，将创新、创业人才培育和高校的功能相对接，以不断推进医学院校内涵的深入发展。

一、医学院校培养创新创业人才的价值

（一）有助于促进医学教育的发展

随着医学等自然科学的迅速发展，学科的分化越来越细，新的医学分支不断出现。在这一背景下，医学学科本身的发展给医学创新人才提出了更高的要求，培养创新创业型人才也成为现代医学教育的战略性任务。另一方面，随着高等教育的普及化，医学毕业生的就业形式也不容乐观，这也需要医学院校进行创新创业人才培养，不断促进医学教育的发展。

（二）是建设创新型国家的需要

在知识经济时代，国家和企业的竞争日益表现为人才的竞争[2]。我国的要建设成为创新型国家，不断提高国家的核心竞争力，就必须要培养大量的高素质人才。在这一背景下，医学院校必须要更新传统的知识性教育观念，通过教育教学改革，不断提升毕业生的创造力和创业能力，从而有效推动创新型国家建设。

（三）是医学生自身发展的需要

近年来，随着高校的扩招，医学生的规模迅速增加，已经超出了全国大中型医疗单位的需求水平。因此，在今后的一段时期内，医学生将面临更为严峻的就业形势。再就业问题不能被全部解决的背景下，自主创业据成为医学生实现个体价值的重要途径。因此，强化医学生的创新创业能力，有助于树立新型的人生观、价值观和就业观，有利于医学生的自身发展。

二、医学生创新创业人才培育体系构建

（一）将创新创业纳入人才培养方案

医学院校要想实现创新创业人才培养目标，必须要修订现行的人才培养方案，将创新创业教育纳入学校的专业教育体系，将创新创业精神以及创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标[3]。例如，医学院校应该根据创新创业人才培养的定位要求和培养目标，进行专业课程的设置和调整，面向全体学生设置必修课程和选修课程，并纳入学分管理。

（二）强化师资队伍建设

教师是教学改革的引领者和执行者，他们的素质的高低直接影响着医学生创新创业人才培养工作水平。因此，面对创新创业能力培养对教师素质的新要求，各医学院校要采取一系列有效措施，不断提高教师素质，特别是对创新创业能力人才培养的意识。针对教师的实际现状，医学院校可以采取人才引进和教师培训的手段，不断提高教师的创新能力素养。当然，通过培训提高教师创新创业人才教育的基本素质并不是一朝一夕就可以完成的，需要高校和广大教师为之不懈努力。此外，高校要积极创条件，为教师和学生在创新创业教育方面搭建联系和交流的桥梁，建立稳定和谐的师生关系，促进创新创业教育的顺利进行。

提高教师进行创新创业人才培养的积极性和工作成效，离不开一定的考核激励制度。因此，建议医学院校需要强化对教师进行创新创业教育的考核评价，将指导大学生创新创业成果纳入教师的职称评定和年终考核。

（三）构建實践和创新并重的教学方式

要提高医学生创新创业能力培养效果，必须要改变当前重理论轻实践的教学模式，构建起实践和创新并重的教学方式。实践和创新并重的教学方法以实践为本、但是注重实践创新能力的培养。实践的课程可以由课堂实践、课外实践等多种教学方式。除了完成课堂训练外，鼓励学生主动参与各类专业性竞赛和自主创新活动，锻炼学生的综合素质。构建实践平台，如建立导师工作室、校企合作平台等形式。在导师工作室中，由导师带领医学生团队共同进行课题研究，分配好各自的课题任务，在研究过程中共同交流探讨，培养学生的团队协调能力，导师也可进行一对一的有针对性的专业指导，使学生在课题研究过程中进行独立思考，培养发现问题并有效解决问题的能力。在课程设计和毕业选题中，可以利用校企合作的实践平台资源，结合生产实践中的具体课题来做研究和设计，以达到培养创新型设计人才的目的。

（四）大力扶持医学生特色创业项目

首先，医学院校要引导好医学生的创新创业思想，激发学生的创新创业实践欲望。例如，学校可以利用校园的专栏和网站，介绍本校创新创业成功学生的先进事迹和经验，为广大医学生的创新创业实践提供良好的榜样。另一方面，医学院校要强化社会合作，为学生的创新创业实践项目提供必要的帮助，力求使学生的创新创业实践能够更好的服务社会，在充分发挥自身的专业特长的情况下，拥有更广阔的个人价值提升空间。

三、结语

综上所述，从目前的国际国内形式以及医学生的自身发展现状来看，只有将创新创业教育作为医学生教育的基本内容，将创新创业教育和医学专业教育相结合，在人才培养目标、教学方式、师资建设以及创新创业实践帮扶等方面强化教育教学改革，培养具有创新意识和创新能力的毕业生，才能全面提升我国的卫生人才的质量。

参考文献：

[1]韩晓捷，张岚，孔月霞.高等医学院校创新创业教育机制与有效实践模式研究——以天津中医药大学“多主体联动”模式为例[J].科技创业月刊，2017，30（14）：38-40.

[2]王志力，张艳.医学院校大学生创新创业教育模式构建[J].当代教育实践与教学研究，2016，（03）：52.

[3]闻德亮.我国高等医学院校开展创新创业教育的实践与思考[J].西北医学教育，2012，20（02）：215-217.endprint