阅读世界名著对英语语言学习的启发

李开来

摘要：在目前我国英语学习中，阅读世界名著是帮助英语语言学习者学习英语的一大助力。然而，其中存在的诸多问题也是我国许多教育学家以及各界人士所关注的。以下，本文以阅读世界名著对英语语言学习的启发为题，从阅读世界名著对英语语言学习的好处、在英语语言学习中阅读世界名著存在的问题、在英语语言学习中阅读世界名著的有效策略等三方面入手，研究提升英语语言学习者阅读世界名著效率的有效途径。

关键词：世界名著；英语语言；学习

1.阅读世界名著对英语语言学习的好处

阅读世界名著对英语语言学习的好处主要有辅助词汇学习、提升阅读水平、增强英语语感三点。

1.1辅助词汇学习

在学习英语语言时，阅读一些国外的名著以及观看一些国外的原版电影等对自身的英语语言学习是极为有利的。而其中最基本的就是有利于自身词汇量的积累。在英语语言学习中，单词就像是我国的汉字一样，是最基本的东西。而英语语言学习者在阅读国外的名著时，遇到一些单词不懂的情况就能够第一时间去查找，将这一句子或者短语的中文翻译掌握，这样不仅比背单词印象更加深刻，更是能够提高英语语言学习者对于背单词的积极性，能够让英语语言学习者在学习英语语言时更加游刃有余，拥有更好的英语语言学习基础。

1.2提升阅读水平

英语语言阅读能力无论是学生在学习英语语言中还是其他英语语言爱好者在欣赏英语语言艺术作品时都是非常实用的能力。而英语语言学习者在阅读世界名著时，就能够有效的提升自身的阅读水平。从学生的角度来说，世界名著就像是一篇长篇的阅读题，在阅读世界名著时，主人公的爱恨纠缠以及一些故事情节的发展更是比题目对英文篇目的提问更加具有诱惑力，这就让学生不知不觉中就能够提升自身的阅读能力，能够抓住故事的主干，让学生在英语学习中能够更加轻松。而对于其他的英语语言学习者来说，养成阅读世界名著的习惯也能够让自身在阅读其他的英语文件时更能够通过上下文的连接等感受到其中的语境，更加有利于英语语言学习者在未来的发展。

1.3增强英语语感

语感与英语学习者日常的单词记忆、词汇量积累等方面来说，是比较虚无的东西，什么是语感？谁的语感比较好？这都是无从分辨的。简单来说，英语语言语感就是英语语言学习者对英语语言学习的感觉，对英语语言语境的感觉等，不管这样的概念是否准确，阅读世界名著有利于英语学习者增强英语语言的语感这是切切实实的。我国是英语语言学习大国，不仅学习人数多，英语语言教育事业的 发展在世界上可以说也是首屈一指的，这也就衍生了“中国英语语言”，“中国英语语言”就是指综合我国的文化特色以及文化内涵而衍生的我国特色英语语言，这样的英语语言大多出现于我国的英语语言教学教材中，这样的情况其实对于我国的英语语言教学事业的发展以及对于英语语言学习者以后的发展来说是极为不利的。学习英语语言的目的是什么？是为了在未来面对其他国家的外国友人时沟通不存在困扰，而“中国英语语言”在这种情况是极为不利的，语言不仅仅是一种语言，更是一个国家文化的集中体现，这就需要英语语言学习者在学习英语语言时，要学习外国的思维方式，学习外国的生活习惯等等。这样就凸显出了阅读世界名著的重要性，英语语言学习者在阅读世界名著时，能够领略到国外的文化氛围，从而增强了英语语言语感，为未来的发展打下了良好的基础。

2.在英语语言学习中阅读世界名著存在的问题

英语语言学习者在英语语言学习中阅读世界名著存在的问题主要有：阅读名著不彻底、阅读名著有难度、自主阅读不积极。

2.1阅读名著不彻底

英语语言学习者在世界名著的阅读中，时常会出现阅读名著不彻底的情况。这样的情况出现的主要原因其實就是中外的文化差异。我国是传承悠久的文化古国，其文化发展程度以及文化底蕴等等都是其他国家所无法比拟，我国国人生长在这样具有成熟文化的国家，对于其他国家的文化接受起来也就存在困难。在阅读世界名著时，对于其中人物的一些行为方式以及一些对话也就读的一知半解、囫囵吞枣，阅读名著不彻底的情况可以说是英语语言学习者在正规的英语学习中存在的主要问题。

2.2阅读名著有难度

阅读世界名著对英语语言的学习固然有好处，但是，这并不能让英语学习者忽略阅读世界名著的难度。世界名著作为西方国家其一个时代文化的集中体现，其中蕴含的词汇量之大，语法知识之多是非常可观的。而英语学习者在阅读时，自然会有陌生单词太多，短语组合、语法用法太生僻的困扰，而阅读名著有难度也是许多英语语言学习者在阅读世界名著时非常头疼的。这也需要英语语言学习者在阅读世界名著时，或者是在阅读之前，就能够积极的提升自己的词汇量和英文水平，攻克阅读中的难题。

2.3自主阅读不积极

在英语语言学习者阅读世界名著时，就会有和阅读我国的名著有完全不一样的阅读体验，不仅语言上有困扰，而且名著中的人物的行为方式、思维方式等都是和我国国人的日常生活方式大大不同的。而世界名著在我国国人看来，不仅其中的英文大大影响了阅读的质感，不能理解西方文化的英语语言学习者更是会觉得名著内容枯燥乏味，影响英语语言学习者在阅读世界名著时的积极性，这也是我国英语语言学习者在阅读世界名著时需要面对的问题。

3.在英语语言学习中阅读世界名著的有效策略

在英语语言学习中阅读世界名著的有效策略主要有：增强英语阅读能力，将名著彻底吃透；注意自身单词学习，将名著读懂看懂；积极阅读世界名著，将国外文化理解。

3.1增强英语阅读能力，将名著彻底吃透

在阅读世界名著时，就要提升自身的英文阅读水平，针对国外与我国不同的语言交流方式以及国外的特色语言等，英语学习者就要针对这些情况去理解世界名著中的语言和语境等。例如：在《简爱》中，有这样的一段：Having given some further directions，and intimated that he should call again the next day，he departed； to my grief：I felt so sheltered and befriended while he sat in the chair near my pillow； and as he closed the door after him，all the room darkened and my heart again sank：inexpressible sadness weighed it down.其中：he departed； to my grief：I felt so sheltered and befriended while he sat in the chair near my pillow这一段在中文翻译中，直译是语意不通顺的，事实上，这一句话的意思是他又叮嘱了一番，说了声第二天再来后，便走了。我非常难过。有他坐在我枕边的椅子上，我感到既温暖又亲近。这需要英语语言学习者在阅读世界名著时，能够结合上下句的语境来阅读世界名著，能够切实的了解其中所要体现的内容，从而增强了自身的阅读能力，将世界名著彻底的“吃透”。endprint

3.2注意自身单词学习，将名著读懂看懂

在英语语言学习者在阅读世界名著时，还有一个困扰就是单词的问题。在阅读世界名著时，时常会出现一些比较生僻的单词，不仅会给英语语言学习者的阅读带来困扰，更是让世界名著的阅读难度大大提升。这就需要英语语言学习者在阅读世界名著时能够积极的学习英语知识，从而能够做到学习英语无难度、阅读名著无难度。例如：在《简爱》中，有这样一段：But destiny，in the shape of the Rev.Mr.Nasmyth，came between me and Miss Temple：I saw her in her travelling dress step into a post-chaise，shortly after the marriage ceremony； I watched the chaise mount the hill and disappear beyond its brow； and then retired to my own room，and there spent in solitude the greatest part of the half-holiday granted in honour of the occasion.其中的ceremony（儀式）和occasion（场合）虽然并不是比较复杂的单词，但是如果英语语言学习者没有掌握这两个单词的话，也影响其阅读世界名著的感受，这就需要英语学习者在阅读世界名著时要注意自身单词学习，从而能够看懂、读懂世界名著，提高阅读质量。

3.3积极阅读世界名著，将国外文化理解

在阅读世界名著时，并不仅仅是英语知识掌握的好就能够看懂、读懂的，更需要英语语言学习者能够掌握当时的社会风气以及社会情况，这样才能将世界名著读懂看懂。例如：《简爱》所描述的英国，是一个封建习俗盛行，社会等级分明，人们的审美观和价值观都是当时英国封建时期的集中体现，这就需要英语语言学习者在阅读《简爱》时能够了解故事发生的背景，这样才能够设身处地的了解人物的经历等，不能因为自己的无知而否定名著，将其定义为：枯燥、无趣，从而提升阅读名著的积极性，理解国外文化。

4.总结

总而言之，在英语语言学习者阅读世界名著积累经验的过程中，针对英语语言学习者在阅读世界名著中存在的问题已经被提上重要议事日程，许多专家以及相关人士、社会各界也在积极地讨论与研究，寻求更有意义的方式方法。而英语语言学习者在阅读世界名著的过程中，阅读的各个方面也将逐渐趋于成熟，为我国英语教学的发展以及英语语言学习者的英语学习能力成长发挥出更加重要的作用，从而推动我国英语语言的普及与发展，阅读世界名著对英语学习的好处也将被其他教育界的人士所认知和应用，为我国的英语语言发展发挥出属于自己的一份力量，为科教兴国、为中华民族复兴和繁荣昌盛贡献出一份力量。

参考文献：

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