浅谈高中体艺生数学科高考复习备考策略

曾德欣

【摘要】高中体艺生数学基础普遍较差，而数学又是重点学科，且又是最能拉开差距的学科，但留给体艺生真正集中复习备考的时间只有短短的两三个月，如何进行复习备考才能让体艺生的数学成绩在高考中脱颖而出，本文将谈谈自己的心得体会，与广大同仁探讨.

【关键词】体艺生；数学学习；备考策略；教学方法

高中体艺生文化课基础普遍较差，尤其是数学更是让大部分体艺生头疼，他们普遍存在畏难情绪，甚至有些学生想放弃数学，那么如何有效地利用较短的复习备考时间，让他们的数学成绩提上来？让他们在高考中数学成绩达到期望值呢？本文将通过分析影响体艺生文化科成绩主要因素，提出对体艺生数学科的高考复习备考方法、策略，与广大同仁探讨.

一、影响体艺生文化科成绩主要因素

（一）底子薄、思想认识不到位

近年来，很多文化成绩较差的学生通过体艺这条捷径，以比较低的文化成绩进入了大学，渐渐形成了一种体艺生文化要求低，学习文化无所谓的思想和作风，这种思想导致了体艺生普遍轻视文化.但最近几年随着体艺生的增多，专业科水平的普遍提高，对文化科的要求也水涨船高，高考越来越激烈.所以体艺生思想认识一定要调整过来.

（二）体艺生自身性格、长期专业训練的原因

体艺生大多思维方式与众不同，他们在学习体育、艺术过程中，这种与众不同的自我意识被强化.他们追求标新立异的创作思维习惯被延伸到学习和生活中，于是不愿受条条框框约束，追求自由.另一方面，体艺生集中训练机会多，而且训练、学习过程的气氛较自由轻松，没有课堂学习要求严格，容易形成散漫的作风.

（三）对体艺生的教育管理方法不科学

一方面，是家庭教育不足或失效.另一方面，学校的管理制度还不够完善.高三的体艺生专业训练时间很多且基本上是在外培训，学校、教师对他们的管教容易脱节.再者是班主任、文化科教师与专业科教师在监督上缺乏沟通和配合，在教育手段、方法上不够科学，影响了教育管理的效果.

二、体艺生数学科高考复习备考的方法、策略

（一）教师要注重激发体艺生的信心，以成功引领体艺生走向成功

和普通学生相比，绝大部分体艺生的文化课基础较差，复习时间又比一般学生少得多，教师一定要多表扬、多鼓励，树立体艺生学习数学的信心.有信心不一定能成功，但没信心一定会失败.平时要想方设法让体艺生看到自己的进步和亮点，提升他们的士气，树立学习数学的自信心.让他们明白，只要比别的体艺生强就足矣.这样他就会看到希望，就会充满信心.而学生往往也是很在意教师的这些评价和认定的，教师一句表扬鼓励的话，一个欣赏的眼神，往往就能给他们学习带来巨大的动力.所以每当学生成绩有些进步，哪怕只是一点点，作为教师不要吝啬赞赏和鼓励的语言，因为你的这些赞赏和鼓励对于提升这名学生学习数学的信心或许就能起到意想不到的作用.

（二）抓实基础、精心备课、精讲精练

体艺生数学差的主要根源就是基础，体艺生数学能有所突破的希望也在于基础，所以抓基础就是我们教学工作的重中之重.教师在备课中最重要的是备准学生.要区别于文化班，在抓住《考试说明》基本要求的同时，要敢于大胆取舍，对于基础知识、重点知识把握要到位，过于难、偏的知识点可一带而过，同时要抓好教学进度.一节课不能讲得太多，讲课的速度可比普通班放慢一些，一节课只要学生能学会最基本的知识点就是成功，扎扎实实把基础打好，不能急于求成.练习同样要精，不能盲目搞题海战术，要精挑一些题目，把握好难度，注意举三反一，练习和考试题目一定要区别于普通班，同时要注意帮学生归纳同类题目，总结出一般的答题规律.

（三）教师对体艺生的数学科目标要准确定位

高考中数学科考查知识多、覆盖面广且难度不小，但是150分的试卷对于体艺生而言，最关键的是抓50%～60%的基础分！只要把这部分基础分拿下，70～80分左右的成绩是可得的.因此，在复习过程中不需要各部分知识平均用力，要有针对性，对有把握拿分的题目或知识进行反复的练习，完成自己的成绩目标.找出近三年数学高考题，对照找出近三年来高考必考的题目，确定这类题目考查的知识点、考查的方式等等，再逐个知识点过关，做到必考的低中档题分数必拿.下面是我个人的一些看法与建议.

1.选择题与填空题的基础部分（50分）：集合运算5分，常用逻辑用语5分，复数5分，统计5分，算法与框图5分，线性规划5分，三角函数5分，立体几何5分，平面向量5分，一元二次不等式及其他不等式的求解5分.在这十部分内容中建议大家先复习复数（以复数的概念以及它的四则运算为主）、统计（此部分内容考查较多，与“图”有关内容，对茎叶图、散点图、频率分布直方图、线性回归方程等要特别重视）、框图（要对变量赋值理解、掌握，对条件结构、循环结构要达到灵活运用）这三部分内容.原因有两个：一是这三部分内容简单、易懂；二是这部分内容与其他部分联系较小，分数比较容易得.紧接着复习一元二次不等式及其他不等式的解法和线性规划部分，这两部分内容复习的时候要注重解题方法，比如，线性规划部分只要考最值，采用验点法最直接，正确率也最高.

2.解答题中的基础部分（约40分）：选做题6分，三角函数或数列6分，立体几何6分，统计概率12分，导数第一小题5分，解析几何第一小题5分.近几年来解答题题型固定，难度相对稳定.在复习这部分内容时，可以按这样的顺序来：（1）选做题部分，一开始重点选定一种题型进行强化训练，学生得5分左右应该不难.（2）统计概率部分，内容一般是统计部分与概率相结合，这部分内容不要挖深度，注重广度，抓好知识的覆盖面，重点训练古典概型求概率的步骤，统计概率得6分左右不难.（3）三角函数部分虽然不难，但是这部分内容多而碎，需要记忆的公式特别多，学生在这个题上的得分率并不是很高，所以这部分内容在复习时对于一些常见的变形公式特别是对这部分公式的变形应用一定要熟练.另外解三角形也是必考的内容，要掌握好正、余弦定理的灵活应用.（4）数列部分若考解答题一般两个问号，第一个问号比较基础，主要考查等差、等比数列的通项公式以及前n项和公式；第二个问号考查数列求和，重点是错位相减法，裂项相消法求和.建议每种题型找一个题熟悉一下各种求和方法的基本步骤，争取能拿到几分的步骤分.考出预期分数并不难.（5）立体几何部分复习时，先把常见几何图形的性质记熟，再结合图形语言掌握平行与垂直的判定定理及性质定理，（6）解析几何部分，加强对圆的标准方程和性质的求解.对于椭圆、双曲线、抛物线只要掌握他们的标准方程和简单性质的求法即可，这部分内容不要深挖.（7）函数与导数部分建议熟练掌握各类函数的定义域的求法、对函数的性质及运算，一般在选择题中考查.另外掌握基本函数的导数和与导数性质应用有关的简单题目，力争拿到第一个问号的分数.

（四）提高课堂效率，让体艺生动起来

体艺生的复习备考时间紧、任务重，所以在复习备考中一定要注重提高课堂效率.很多体艺生上课都是只听讲不做题，课虽能听懂，但题还是照样不会做，课堂效率不高.我们知道学生是教学活动的主体，课堂效率的高低很大程度上取决于学生的潜能是否被充分激发出来.因此，应该想办法让学生动起来.要让每名学生在课堂上都有目标、都有任务、都有事可做，充分发挥了他们的主观能动性，这才能真正提高课堂效率.上课不要总是一讲到底，而应该专门设计一些环节让学生去参与，比如，课上提出些问题引导学生去思考、分析，其间教师根据情况给以必要的点拨.在这个过程中学生既要动手又要动脑，不仅发展了思维能力而且活跃课堂气氛的同时也提高了课堂效率，可谓一举多得.对于程度差一些的艺术生我们也不能放弃，上课可以让他们读读概念、背背公式或是上台板演做些简单的基础题，另外还要培养他们记笔记的好习惯，要做到让他们每一节课都有所收获.

总而言之，体艺生的数学科复习备考问题值得我们深究，我们可以根据身边体艺生的实际情况在工作实践中进行探索、总结，总能找到对自己学生更为有效的复习方法，提高他们学数学的积极性和学习的效率，让他们能在高考中考出好成绩，帮助他们考入理想的大学继续深造.

【参考文献】

[1]程银山.高中艺术类文科生数学成绩较差的原因与对策[J].新课程（教育学术），2011（9）：28.

[2]韩立云.如何培养艺术生数学学习的兴趣[J].新课程学习（学术教育），2010（1）：50.endprint