以书法社团活动为平台提升学校心理咨询建设

摘要：中国书法艺术源远流长而历史悠久，古时就有练习书法能使人平心静气的心理思想。练习书法陶冶性情与情操中带给人艺术美的享受，让练习者浸润传统熏陶文化，培养其良好的心理素养和素质。书法练习中汉字兼具任何文字所无法比拟的实用性和艺术性，这种独一无二性通过书法艺术得到酣畅淋漓的表现，博大精深而兼具神韵，是我国传统艺术的瑰宝。

关键词：书法；社团活动；提升；心理健康

当前，书法教育在义务教育阶段学校全面推行，通过写字课程明示固定。在课堂教育教学中，书法作为语言载体而传承达意，兼具艺术欣赏价值，凸显出陶冶情操之功效。素质教育的全面推行，课堂教学的改革，教学理念的更新都使受教育者的素质得到全面提升，书法教育的存在起到了锦上添花的作用。结合书法教育的实施和操作，根据自己的书法教学实践，略谈书法教育中的学生心理健康与品质教育。

书法的特点使它发挥与众不同的作用，在素质教育中搞好学生书法教学，让学生继承了优秀传统，也在艺术中掌握了书法双基本领，而且在有形无形中促进了学生的全面发展。书法的教育功能是一种标新立异的文化艺术。笔画的结合与布局编排而构成千变万化的图像使它拥有具体的造型艺术，又仅凭线条的流动凸显人的心绪与修养而艰巨了抽象的表意艺术。如此，练习书法对学生心理健康和心理品质教育具有非同寻常的作用，使学生在驱劳顿而怡精神的心绪调节中获得一种的鼓舞，获取积极的情的感染和美的享受，达到了改善和优化学生的身心健康。

一、 练习书法发展学生特长，张扬学生个性——培养良好情绪状态

在书法社团活动中，学生充分发挥了主体作用，通过开展创造性活动，增长创造才干，激发创造兴趣，提高了学生的综合素质，发展他们的个性，使每个学生在社团活动中找到自信，全面发展。书法练习能起到调节情绪的作用。学生在练习书法时，在全神贯注和心平气和中消除消极情绪，使轻装上阵直面学习。书法练习过程就是艺术审美与欣赏，通过欣赏书法艺术作品而领略美，通过美传达给学生愉悦。书法练习容易使学生获得成就感和满足感，也为学生自身情绪宣泄提供平台，凝神静气中对个体良好情绪保持具有举足轻重的作用。例如在书法课堂中，练习前我先要求学生安静闭目一分钟，之后安排书法线条练习，通过调整学生心态让学生用心安静进入写字状态。书法的线条美，易使人产生美感情绪体验，具有美感情绪体验的线条美让人获得巨大的精神力量。

二、 书法练习实现学生的自我教育——书法线条是思维水平的概括

在书法社团建设中，我始终以素质培养为宗旨，着眼学生实际开展师生双向活动，实行鼓励性评价，培养学生自我意识，增强学生自我认识、自我评价、自我调节与自我教育，培养学生的合作团队精神。在社团活动中，我竭尽所能开发学生潜能，激发学生成功的欲望，形成学生自我学习与教育的自我实现心理机制。因此，我积极为学生创设书法爱好与兴趣展示发挥的平台，让所有成员参与其中，在练习中享受书法带来的兴奋与快乐，带动学生改变自己，让枯燥无味的学习变得五彩缤纷，增强学生的自信与成就感。书法练习中，象形文字就是把自然形象概括為文字的标志的成长过程，会利用书法的线条自己的认识和想法完全而本质地反映出来。

三、 练习书法激发学生强烈的求知欲——培养学生良好心理素质

心理学表明，书法练习与欣赏能够潜移默化地培养学生积极心理品质。学生通过书法练习陶冶情操而帮助形成积极心理品质，提升学生审美情趣。书法教育在开发智力方面也有着与众不同的功效。书法练习利用临摹和创作等实际活动，培养学生观察和记忆能力，拓展学生的想象与思维能力。书法练习与临摹形影不离，临摹书法作品就是培养学生把握事物整体思维的过程，强化对章法的观察和揣摩与想象。书法练习让学生形成严谨认真的好习惯，培养学生坚韧不拔心理品质。

多年的书法教学中，我发现书法练习能有效促进其他学科的学习，让学生做事有恒心和韧性，增强观察能力，专注学习。通过大量的书法活动，学生能更为尽情投入课堂学习，促进了课堂教学的优化，提升了课堂教学效果。

四、 练习书法起到心理治疗的作用——培养集中注意的能力

练习书法要求个体专心致志，我们可以在课堂教学中尝试运用书法练习作为儿童多动症的心理治疗辅助手段。如在我教学中有个四年级学生，家长和所有的任课老师都认为她是个聪明的孩子，但就是上课缺乏注意力，课堂好动经常影响其他学生的学习。后来经她班主任找到我，要求和我学习书法。经过交流，在对学生情况有了清楚的了解后，我开始有针对地对她进行训练。一学期后，她的老师均反映该生的课题行为有了明显改善，学科成绩也渐进提高。

书法练习与欣赏在心理治疗中也具有独特的作用。书法作品的欣赏本身是一种艺术享受的过程。通过书法艺术汲取精神食粮提高审美能力和艺术素养，陶冶性情排除忧虑和烦恼，调节人的精神活动而消除疲劳，这些特点都使得书法练习带有强烈的东方文化特色，使书法欣赏在心理治疗中绽放精彩魅力。

五、 书法社团建设与发展——特色学校建设的名片

社团活动改变了学校封闭而单一的课程结构，教师的教育观念得到根本的转变，教学效果显著提升。学生在社团活动中充分展示了自己的书法才能，让学生发现生活之美，体验学习之美，审美情趣增强中感受到校园生活的快乐，审美鉴赏力得到提升，提高了生活表现力与思维创造力，学生的人文素养和艺术修养也水涨船高。书法练习让校园文化建设园艺化、学生校园生活诗意化。

学生书法社团是课堂教学的有效载体，是素质教育的延伸，是学生自我教育、管理和服务的重要阵地，学生书法文化是校园文化的重要组成部分，书法社团建设和发展是传承传统文化建设的重要内容。学生书法社团能极大地满足学生的个性发展，增长知识陶冶情操中让学生开阔视野。学生书法社团兼具实践和教育双重功能，为学生综合发展提供舞台和平台。

书法活动是学生的一种独立行为活动。在书法练习过程中，与学生的心理健康和品质紧密切合，使学生在驱劳顿而怡精神的心绪调节中获得一种鼓舞，情的感染和美的享受，从而改善和优化学生的身心健康。

作者简介：

邢宏霞，甘肃省白银市，靖远县五合镇中心小学。endprint