高中数学课堂教学效率探索与研究

王洪峰

摘要：如何有效的提高高中数学课堂教学的实效性，是一直以来亘古不变的话题，高中的数学学科学习，不同于其他阶段的数学学习，相对来说，高中阶段的数学知识难度较大，同时课程要求的任务量较大，时间也很紧迫，不仅仅学生具有很大的压力，教师在开展教学活动的过程中也存在很大的挑战性。教师需要在有限的时间内，提高学生的数学能力。同时，学生即将面临高考，学习的科目比较多，内容也很多，课余时间本来就很不充足，这就需要教师在开展教学活动的过程中，提高课堂教学的实效性，要知道，学生在课堂上的认真投入，可以省下课外复习的很多时间。下面，本文就高中阶段的数学教学展开叙述，具体讲解提高课堂实效性的相关策略。

关键词：高中阶段；数学教学；实效性；相关策略

高中阶段的数学相对来说难度比较大，新高考改革之后，对学生的要求不再仅仅是浅层面的知识掌握，而更加要求学生具备一定的数学素养，以及一些基本的数学能力。相对高考来说，数学分数的占比是比较高的，相对学生个人来说，学生要学会利用自己所学过的数学知识解决现实中遇到的问题。在日常生活中，要学会将数学知识融入进去，也就是学会构建学习与生活之间的联系。要知道“数学来源于生活，也必将服务于生活”。这都充分证明了数学学习对于学生的重要性。所以，教师要引导学生积极主动的进行数学学习探究，提高学生的数学学习能力。

一、适当的提高数学的应用价值。

数学知识本来就来源于生活，所以，教师在开展教学活动的过程中，要适当的提高数学的应用价值，培养学生的应用意识和应用能力，从而帮助学生感受到数学学习的魅力，引导学生自主性的进行学习，同时，将数学知识与实际生活相结合，也可以帮助学生更好的理解一些内容。

（一）在数学教育中加强生活因素的渗入。

教师在开展数学教育活动的过程中，要适当的加强生活因素的渗入，数学知识如果仅仅局限于教材内容，无异于墨守成规的教条，学生在进行学习的过程中也会显得很死板，提不起兴趣来，所以，教师就要適当的引入一些生活中的因素，将数学的理论知识投诸于现实，从身边的小事寻找案例，加强学生对数学的亲切感，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，从而帮助学生更好的进行学习探究。例如，教师在开展教学活动的过程中，要善于引导学生用数学的眼光看待生活中的事例，像商场中的打折促销活动，买房子或者是手机的分期付款等等问题，结合一些实际性的案例让学生进行学习，就像：上海市一年的生活垃圾量大概为643万吨，每年减少百分之五，那么x年之后垃圾量大概为多少呢？然后引导学生求出关于x的具体函数，从而得出具体的答案。通过这种方式，一方面，提高了学生学习的兴趣，让数学的学习走下“神坛”，另一方面，可以帮助学生更好的进行理解，提高学生的数学学习能力。

（二）提高教材内容的生活性。

教材的内容毕竟具有一定的局限性，它不可能随意的改动，相对来说，教材上的内容比较官方，也就是说，一些例子距离学生比较遥远，很难引起学生的共鸣，在学生眼中，这些题目可能就是计算题目而已，所以，教师在开展教学活动的过程中，可以适当的提高教材内容的生活性，丰富课堂教学的内容，从而提高学生学习的积极性和热情。例如，教师在讲解“圆锥曲线”这部分内容时，教师就可以引入慧星的案例：2013年的时候，最美彗星光临地球，经过科学家计算研究，得出彗星的再次光临可能会在3000年之后。那么，科学家们是怎样估算出来的呢？原来彗星的运行轨道是一个椭圆形，根据推算便可以得出相应的方程，从而得出相应的时间推算，从而巧妙的引入圆锥曲线的相关内容。通过这种方式，利用学生耳熟能详的事例，更能够激发起学生的学习兴趣，提高学生数学学习的积极性和热情，从而有效的提高课堂教学的实效性。

二、创设出情境，提高学生学习的积极性。

情境教学法是当今教育界所大力推崇的一种教学方法，通过情境教学法，学生能够更加投入到课堂教学的过程中，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和热情。例如，教师在讲解“立体几何”这部分内容时，可以适当的对学生进行定期合理的评价，根据学生的不同学习程度，进行不同的评价，让学生们获得相应的成就感，从而让学生相信自己是有能力学好立体几何这部分内容的，同时，教师在开展教学活动的过程中，可以利用多媒体设备给学生们播放“C60的原子组成结构”，让学生发现立体几何的美，发现立体几何并不仅仅是枯燥的图形概念，从而有效的提高课堂教学的实效性。

高中阶段的学生可以说课业任务繁重，心理压力大，教师的教学任务也很繁重，时间也很紧迫，教学存在很大的难度。但作为高中数学教师，要善于调整教学策略，让学生真正的做到学以致用，让学生在轻松愉快的环境下掌握真知。

参考文献：

[1]郭宝军.《浅析新高考改革下的高中数学教育》，学术期刊《中国教育》2017年9月

[2]张哲.《数学教师说题评价的基本思路及原则》，学术期刊《中学教育》2017年6月

[3]刘江伟.《浅谈如何提高高中数学课堂的实效性》，学术期刊《中学教育》2017年8月

[4]张元.《高中数学教学思想分析及对策》，学术期刊 《中学教育研究》 2017年1期endprint