自然拼读法与提高高职学生英语单词拼读能力的探究

摘 要： 为了提高高职院校学生的单词拼读能力，本研究以“自然拼读法”为理论依据，以“拼读”为方法，探讨在教学中利用自然拼读法提高学生英语单词拼读能力的可行性和有效性，并提出存在的问题。

关键词： 自然拼读法；单词拼读；有效性；问题

一、 引言

近年来，高职学生的生源趋于多样化，学生英语基础也参差不齐且趋于低分化。笔者在教学实践当中发现，学生在英语学习的过程中，对于至关重要的词汇学习存在很多问题，其中单词记忆困难表现突出，尤其是不能正确的拼读。由于基础较弱，很多学生不认识国际音标，或认识一部分，但也无法正确发音，没有老师领读或跟读录音，学生对单词的拼读寸步难行。笔者尝试用自然拼读法来解决这个问题。

二、 理论依据

自然拼读法产生于20世纪中期的美国和加拿大，最初是一种教授英语本族儿童识字、拼写和阅读的方法，通过理解字母与字母组合的发音来理解英文字母与语音间的对应关系，即“音形对应关系”，使学生不需要借助另外一套标音符号就能基本上做到“见词会读”。对于自然拼读法，近年来国内学者和教师研究的也比较多，多数集中在儿童学习英语方面。当然，利用自然拼读法提升大学生英语学习的效率的尝试和相关研究也逐渐增多，范文芳（2011）访谈程慕胜的文章中提到在大学英语教育中教授利用自然拼读法提高学生英语学习效果势在必行；然而，在高职英语学习方面，自然拼读法能否起到良好的效果还没有充分的证据。基于此本文提出2个假设：（1）高职学生单词拼读能力较差与音形意识较差有关；（2）自然拼读法可以有效提高高职学生英语单词的识读能力。

三、 研究方法

（一） 研究对象

本研究的对象为2016年度入学常州某大学相同专业同批次的两个新生班，一个班为实验班，40人，另一个班为对照班，36人。两个班在入学的英语摸底考试中成绩相差无几。

（二） 研究步骤

在研究假设的基础上，实施基于自然拼读的词汇拼读学习步骤。具体如下：（1）实验前对两个班的单词拼读能力分别进行了测试，测试材料为20个单词和10个词组的拼读，主要考查学生对元音字母与字母组合在单词中的常见发音能否准确的认读，以及常见的连读爆破现象的把握。如单词kite考查字母i在重度开音节的发音，单词bit考查字母i在重度闭音节中的发音，为了避免教师的口音对测试成绩的影响，成绩的评定均由本校英籍外教實施，两个班的成绩无明显差异；（2）实验班使用的教材为自编讲义，对照班参考华东师范大学出版社出版的《英语语音学》。两个班分别在听说课上对拼读进行培训，持续13周，每周1个课时。教学方法主要采用课上大量的跟读实践，辅以一些趣味性的练习，以及课后提交每天的口头作业、教师定期在线辅导等。学期末对两个班级进行实验后测试，测试内容为20个生词及10个超纲词组的拼读。

四、 研究结果与思考

（一） 两个班在原来拼读水平无明显差异的基础上，经过一个学期的差异性语音培训，后测成绩中两个班成绩都有所提高，词组拼读成绩相差不大，但是单词的拼读成绩实验班明显高于对照班。这个结果表明试验班的学生会在测试中有效利用自然拼读法的规则去尝试拼读生词，效果较好，这证实了自然拼读策略用于高职英语教学的可行性和有效性。

（二） 虽然在本次研究中证实了自然拼读法的有效性，但是学生在进行了培训之后取得的成绩没有达到预期效果，究其原因主要是因为教学实践过程中存在一些问题：1）由于学生要在上学期完成英语过级任务，因此语音课时会相对较少；2）语音课的授课形式相对单一，主要是跟读模仿与大量的练习，学生的专注力会下降；3）教学内容还有待完善等。

五、 结语

英语课堂重视考试而不注重语音培训也许是学生拼读能力差的原因之一。自然拼读法把字母拼读规律和词语发音规律相联系，即“音形结合”的方式帮助学习者快速掌握发音方法，通过语音关。只要延长培训时间和改善教学方法，学生的单词拼读能力会有效提升。因此，自然拼读法不仅适合儿童和一般本科院校的大学生学习语音，同样也适用于高职院校学生提升基本的拼读能力，尤其适用于那些识读能力较弱的学生。基于以上结果，在高职阶段的英语教学中笔者建议，强化学生的音形意识，结合国际音标的基础，掌握元音字母及字母组合在单词中的精准发音，加强易混淆的辨音练习。总之，虽然自然拼读法还达不到能解决所有单词的发音问题，如一些外来词汇、多音节词，但是就目前的研究来看，他依然是语音教学和词汇教学的重要辅助手段，期待更多的研究者对此进行更深入的研究。

参考文献：

[1]杨秋芝.小学英语语音教学：自然拼读教学与字母教学的实证性研究[J].哈尔滨学院学报，2011，（8）.

[2]冯冰清.英语拼读法教学与语音意识培养[J].山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育，2010，（2）.

[3]邱建华.语音意识和阅读能力相关性实验研究[D].兰州：西北师范大学，2003.

[4]刘灵.自然拼读法在艺术类院校英语教学中的实验[J].安顺学院院报，2009，（10）.

[5]程慕胜.学英语，不用国际音标行不行？[N].光明日报，1978-9-17.

作者简介：

张瑶，江苏省常州机电职业技术学院。endprint