浅析情感体验在小学唱歌教学中的策略和方法

马青

摘 要： 音乐，一门陶冶情操的学科，学生可以通过学习唱歌，获得较好的情感体验，不断丰富学生的内心世界。在新课改的背景下，小学唱歌教学中教师的主要教学目标是培养学生情感，端正学习态度，以便于迅速地理解各种音乐知识，激发他们对音乐的学习热情，促进学生全方面成长。本文仔细分析情感体验在小学唱歌教学中的策略和方法，以供大家参考。

关键词： 情感体验;小学;唱歌教学;策略

学习音乐知识是学生主动获得，而不是被动获得。教师可以按照学生的不同特征，对他们开展有趣的音乐教学活动，而且在这个过程中，融入情感态度教学，可以让学生更好地认知世界。在小学唱歌教学中，教师要明确意识到情感体验的重要性，其直接影响课堂教学效果。因此，教师要有效应用情感体验的教学方式，从而陶冶学生个人情操。

一、 注重音乐的细节教学，培养学生正确的唱歌观

对于小学生的情感式唱歌教学，应当善于挖掘各种音乐素材，从日常生活中的细节出发，唱歌不仅可以表达情感，而且可以展现艺术。在我们感受到的唱歌知识中，不只是音符，旋律也能够给人带来全新的情感体验。在音乐的表达形式中，主要包括两种，分别是欣赏和唱歌。因此，作为小学唱歌教师要重点关注对学生的细节教学，特别是学生刚接触唱歌课的时候，教师要抓住学生的心理需求和生理需求，采用多样化的教学方法，这样有助于学生迅速理解来应付，只有美妙的音符，才可以组成动听的旋律。并且教师要正确引导学生认识唱歌，唱歌带给人的情感态度的表达和个人心理情绪的表达，所以教师要从自身做起，树立榜样的作用，使学生能够通过唱歌的方式感受教师想要表达的音乐魅力。此外，教师可以利用歌曲的表达，引起班级学生的共鸣，使学生在唱歌的时候，可以在无形中融入自身的情感。由于小学生的年龄普遍较小，心智尚未成熟，所以他们在唱歌初期，对于歌曲的感知水平处于基础阶段，教师要充分发挥引导的作用，为学生塑造更多的知识，从而提升学生的歌曲鉴赏能力。作为小学唱歌教师，可以采取潜移默化的方式，对学生的心理产生影响，通过演唱一首歌或者讲解一段音符，能够让学生感受到高尚的道德素质，从根本上实现小学唱歌教学的情感态度的最终教学目的。但是教师在唱歌教学过程中，教师内容不能只局限于教学课本，应该善于发现更多与学生情感体验目标相符合的教学内容，通过采取深层次、广域性的教学方式，努力培养学生对唱歌的鉴赏能力，从教学细节出发，有助于加强学生自身的唱歌鉴赏能力，丰富学生的情感生活，树立正确的唱歌观。

二、 多元化唱歌教学方式，提倡情境交融

小学生对音乐的理解在教师的表达和演唱中，对音乐里所表达的情感内涵严重缺乏理解，所以教师要结合学生的年纪特点，采用多元化的教学方法，这样有助于学生深层次的理解音乐知识。通过以情感人的方法，激发学生的情感，让他们可以尽情唱歌。通常，教师想要培养学生情感，可以采取以下三种方式：其一，改变单一的教学方式。多样化的教学方式可以激发各个学生的学习兴趣，在唱歌教学中，教师是小学生熟悉掌握音乐知识的主要指导者和情感传递者。因此，教师在唱歌教学中发挥有用的作用，其教学方式是否多样性直接影响学生学习音乐的动力。此外，教师要根据每个学生的学习特征，在适当的时机应用某些教学工具，这样可以帮助学生掌握所有的音乐知识，改变以往的领唱方法。采取趣味演唱的方法或者多媒体的方法，让学生在学习中减轻压力，提高学习效率，而且教师在唱歌过程中可以要求学生进行分组学习，这些都可以使教学形式实现多样化，为学生塑造良好的音乐情感;其二，注重对学生音乐文化素养的培养，教师要帮助学生进行更好的唱歌，将正确的歌唱方式传递给学生，而且进一步挖掘歌曲的真正内涵，让他们可以掌握相关的文化知识，从而进行更好的唱歌。作为小学唱歌教师，为了可以培养学生的音乐文化素养，可以经常为学生讲解有关音乐的背后故事，作者唱歌的背景以及创作歌曲的背景等等，这样可以引导学生在唱歌时融入自己的情感。并且教师在领唱时，必须要注入自身的情感，不能过度机械化，以免学生的心理情绪受到影响，降低学习积极性。比如，教师教学生唱国歌的时候，可以提前让学生观看一些抗战爱国片、引导他们有身临其境的感觉，再进行演唱，这样可以帮助学生丰富自身的精神世界，形成积极向上的情感态度。

三、 丰富多彩的课外活动，为学生提供锻炼的机会

在小学唱歌教学中，教师应该为学生提供展现个人魅力的机会，让他们感受到自身的价值，增加自信心，激发学习音乐的热情，积极主动参与到教学活动中。因此，教师在进行情感体验教学时，应该结合实际情况，努力为学生创造展现自我的机会，通过开展有趣的唱歌活动，不仅可以使学生精神世界变得丰富，而且可以培养他们的创新思维能力。同时，教师在组织音乐表演的时候，可以结合每个学生的性格特点，提供一些音乐表演平台，充分发挥学生的个性特征和爱好。作为学校，可以按照规定的时间举办一些不同类型的音乐活动，邀请一些学生家长共同参与。通过这样的活动有助于学生树立唱歌的自信心，从而获得优秀的情感。

四、 结语

总而言之，在小学唱歌教學中融入情感体验，可以激发学生学习热情，提高学生唱歌水平，保证教学质量。在情感体验中，通过“以情感人”的方式，可以学生内心深处的情感，从而培养学生善于发现美、感受美以及表现美的能力，进而提高他们的文明内涵，有助于他们在今后的音乐发展。

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