学案导学法在初中英语教学中的作用分析

陈俊泉

摘 要： 随着教育改革的不断深化发展，当前英语教育成为初中教育的重点内容，如何利用现有的教育资源使英语教育的作用得以充分发挥，是当前初中英语教育的核心教学任务。从当前的初中英语教学实践中可知，学案导学法在课堂教学活动中取得了显著的应用效果。因此本文将着重分析初中英语教育活动中学案导学方法的应用途径，仅供参考。

关键词： 学案导学法;初中;英语教学;作用;应用策略

一、 引言

现代教育理念强调学生在教学活动中的自主、合作、互动学习，这就要求教师在组织和指导教学活动的过程中能够尊重学生的主体地位，为学生提供更加宽阔的自主探究学习空间。因此学案导学法具有在初中英语教学活动中进行应用的必要性。

二、 学案导学法在初中英语教学中发挥的作用

（一） 有利于促进学生的学习效率提升

学案导学法的应用能够将教师作出的引导学习方案直接展示在学生面前，为学生提供了相应的知识学习参考，减少学生低效率的自主探究，也为学生提供了集中听讲的契机。

（二） 有利于教案的保存和使用

教师在完成导学案的制定后，将其分发给学生，和传统教师的教案封闭性使用的情况相比较，这种方式更有利于学生的自主学习。并且学生能够结合自己的学习需求，选择在导学案上作出标记，方便学生的知识复习的时候二次使用。

（三） 利于学生的学习习惯养成

教师在导学案制作的过程中，对知识学习内容、流程甚至是方法都有相应启示，学生按照导学案的方式方法进行学习，很快就会掌握基本学习方式，长此以往养成良好的学习习惯。

（四） 利用督促学生进行自主学习及评价

导学案的设计过程中，其中的重点内容就是一些针对性的探究问题，不仅利于激发学生的求知欲，也为学生的知识学习方向提供了指导。此外，基于教师设计的导学案内容，学生能够通过对比自己的学习情况，准确进行自我评价。

三、 学案导学在初中英语课堂教学中应用策略

（一） 以教学目标为依据设计导学案

导学案的设计目的就是在完成教学目标的前提下实现对学生的自主学习能力培养，由此可见，教学目标的实现是基本目的，这就要求教师在进行导学案设计的过程中能够有效结合教学目标要求。如，“How do you get to school？”一课的导学案设计中，我在成果展示环节安排了单项选择测试内容，要求学生能够依据英文提示句型转化以及完形填空等内容，主要是问路对话，和本节课的教学目标联系紧密，具体的教学目标为：（1）使学生通过对话练习熟练掌握核心句型的应用：How do you/does he go to school？How long does it take？（2）掌握有關交通工具的词汇、短语、用法，并学会流利表达。（3）结合课堂实践活动，锻炼学生的听说读写能力。

（二） 合理应用导学方法

导学案设计和应用的过程中合理运用导入方式非常重要，直接关系到学生的知识学习兴趣。依据笔者的教学经验，我认为在导学法的应用过程中，我们可以选择应用复习导入法，利用新旧知识之间的联系，为新课教学做好铺垫工作。例如，八年级Unit 2 Topic 2 Section C的内容教学中，本节课的主要教学内容就是“How to keep healthy”的阅读教学内容，笔者在课堂导入环节就设计有关疾病的单词抢答竞赛，如“headache、stomachache、fever”等，不仅学生的学习积极性高涨，也为阅读家教学做好了铺垫。

（三） 运用小组合作教学模式

导学法的应用背景下，学生是教学活动的中心，一般我们在应用导学法开展教学活动的过程中，就会结合小组合作学习模式引导学生进行自主学习。这样的合作探究学习模式有利于学生的学习积极性提升，学生在小组合作中合作竞争意识也能够得到充分激发。例如，在“Making new friends”的课时教学中，我就选择在导学案设计中加入口语训练环节，引导学生以“Friends”为主题开展口语训练活动，基本上是以对话创编的形式进行，学生就和小组成员积极互动，集结小组智慧共同创编对话。

（四） 注重课后巩固、练习环节设计

学案导学法在初中英语教学活动中的应用凸显了学生的主体性，但是学案设计不仅仅局限在课堂教学活动中，也需要课后强化环节的设计，只有实现对新知识的反复巩固才能够真正实现学案导学目标。因此初中英语教师在进行导学案设计的过程中一定要充分结合学生的知识学习情况进行，并针对不同层次的学生实施作业分层，由浅入深，循序渐进，使学生能够感受到知识学习的递进感和层次感;在作业设计数量上应该适中，不宜对学生造成太大的课业压力，应按照单词、词组、句子、语法的顺序设计练习内容，基础单词考查后则可以考虑词组的考查，最后是语境应用，提升学生将英语知识转化为语言的能力，循序渐进地提升学生的知识应用能力，为初中英语教学质量的提升提供必要支撑。

四、 结束语

综上，在课改背景下，初中英语教学质量在不断提升，但是教学工作者依旧在不断进行先进的教学方法研究。经过教学实践研究证明，学案导学法在初中英语教学活动中应用效果很好，提升了初中生英语学习的自主性和有效性，由此可见，当前的初中英语教学活动中教师也可以合理应用学案导学法。

参考文献：

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