构建高效课堂 提高小学数学教学效率

张瑞

摘 要： 每节课的时间是有效的，如何在有效的时间里教会学生更多的东西，是每个老师在日常教学时都会思考的问题。高效课堂，在有效的时间里，不仅完成适当的教学任务，还培养了学生自主思考和学习等能力，这才是我们追求的。本文就针对“如何构建高效课堂，从而提高教学效率”进行了探讨。

关键词： 高效课堂;构建;小学数学

现在是一个讲求效率的时代，什么事情都要求效率，教学也不例外。高效课堂的构建，可以让学生在较短的时间里学到更多，这才是我们教学该提倡的。小学数学，多利用高效课堂，可以更加促进学生去学习数学。如何构建高效课堂，需要老师在不断的实践中得到答案。

一、 高效课堂的必要性

高效课堂立足于扎实的教学内容，根据学生的特点来进行针对性的教学，在完成教学内容的同时，对学生自主思考和其他能力也进行了有效的锻炼，可以实现学生的全面发展，老师可以在日常教学时，多采用高效课堂，从而提高学生的学习效率，也提高自己的教学效率。新课程标准下，我们国家对教育的要求越来越高，而高效课堂就是应运而生的产物。国家在发展，教育在进步，老师的教学也应该进步。在思考如何构建高效课堂时，老师可以很好地了解学生，也可以发现自己存在不足的地方，从而得到改善。高效课堂的高效率，也可以减轻老师的负担，可以让一些老师避免再出现快到考试了还没有上完课的情况。高效课堂也可以减轻学生的负担，在尽量少的时间里学生就将要学的内容掌握了，不用再花费更多的时间去进行补课和学习，就多了更多的时间去学习其他的东西。我们要求孩子全面发展，却不给够孩子充足的时间，高效课堂的开展就可以为孩子提供更多的时间。高效课堂体现了我们教育的进步，我们的教育专家和学者也在思考着如何打破以往常规教学的瓶颈，为教育注入新的力量，高效课堂的提出是我们教育的一大进步。小学数学，对于学生来说要学习的内容特别多，构建高效课堂，可以提高学生学习的效率，有利于数学的日常教学。所以，构建高效课堂很有必要，如何构建高效课堂，需要老师们去思考。

二、 如何在日常教学时构建高效课堂

（一） 老师进行针对性备课

构建高效课堂，老师进行有针对性的备课是很重要的。没有针对性的备课，就会出现这样的场景，教学内容太难，导致老师进行教学时很多学生都没办法接受和理解老师所教的内容，于是老师需要花费更多的时间去讲解，花费的时间过多，教学内容也没完成，学生也没有理解和掌握，这样的教学是没有意义的。有针对性的备课，老师应该先去了解自己学生的水平，然后根据学生的实际情况设置适当的教学内容，确定具体的教学手段和方法，再进行备课。实际教学时，教学内容和学生的实际情况和接受能力相符，学生可以很快接受和理解，老师也不需要花费过的时间去讲解，还可以借助一些方法来培养和锻炼学生的其他能力，在教学之余还完成了学生的其他能力的培养，这样的教学才是我们老师应该倡导的。进行有针对性的备课，可以做到因材施教，有利于学生的发展。小学数学教学中，构建高效课堂，在完成教学之余，培养学生的思考能力和逻辑能力，值得在实际生活中不断尝试。有针对性的备课是高效课堂的前提和基础，当然还需要其他方面的配合，才可以构建一个合理的高效课堂。

（二） 采取新的教学方式

要构建高效课堂，只依靠以往的教学方式是不够的，老师们还应该采取其他新的教学方式，来实现高效课堂。数学教学具有独特的特征，只有抓住教学中的重难点，依靠合理的教学方式，才能有效地提高课堂教学效率，而微课能够通过较短时间的视频，来对小学数学课堂的重难点进行详细的教学，其表现形式较为直观、覆盖面积较大、灵活性较强，比较适用于小学生，能在一定程度上促进小学教育的快速发展。游戏化教学也可以提高课堂的效率，在教学中引入适当的游戏，提高孩子的兴趣，让孩子在游戏中学会合作，学会探究，学会思考，从而能适应数学这门课的特点，还会让孩子在不知不觉间跟着老师的指导去学习，这样也利于整个教学的进行。还可以借助一些多媒体手段，通过声音和画面来吸引学生的注意，让学生全身心地投入到课堂，从而提高学习的效率。我们的国家在进步，教育也在进步，老师在教学时，应该注意一些新的教学方式的运用，让他们为自己的教学做贡献。新的教学方式，可以通过不同手段来进行，在传统教学方式的基础上去更加有利于提高学生学习，我们在构建高效课堂时，可以不断尝试利用。

（三） 为学生创造好的学习环境，提高学习的效率

一个好的学习环境，也可以提高学生的学习效率。如果学生处在的环境是：同学之间恶性竞争，学习上有困难找同学也得不到帮助;老师教学过于散漫，对于学生的问题也不耐心解答，总是摆着一副高高在上的姿态，随意批评学生。这样的环境，肯定不利于孩子的学习，学生长期处于一个高压力恶性的环境中，怎么可能有效率的学习。老师除了日常教学外，还应该为学生创造一个好的学习环境，教育学生去互帮互助，老师在日常教学时也应该和学生做朋友，让学生有问题可以勇敢的来找自己交流，在面对学生问题时也耐心解答，批评学生时也注意方法和力度，不打击孩子的信心，不时鼓励学生，让他们对学习充满兴趣，这样的学习环境才是学生需要的。同学互帮互助，有问题可以找老师，还可以得到老师的尊重，这样的环境学生才会愿意主动去学习，主动去思考，从而在不断思考和学习中提高自己。学生的学习效率不断提高，整个课堂的教学也可以很容易的进行，从而实现高效的课堂。为孩子创造一个好的学习环境，在构建高效课堂时也是老师需要去注意的。

为了学生的学习，老师在不断地尝试和探索，高效课堂就是老师努力的结果。在数学教学时，通过有针对性的备课、采用一些好的教学方式和為学生创造一个好的学习环境等方面来构建数学高效课堂，在有限的时间里，对学生进行适当的教学和其他方面的培养，让学生在不知不觉间提高自己，从而提高了自己的学习效率。“构建高效课堂，提高小学数学教学效率”这是一个值得长期研究的课题，还需要老师不断去尝试和探索。

参考文献：

[1]陆晓东.浅谈新课程背景下如何提高小学数学课堂教学质量[J].中学课程辅导，2014（15）.

[2]王晓兰.小学数学课堂的教学质量对策浅谈[J].公务员期刊网，2017.