小学语文教学中培养学生创新思维的路径思考

李邦仁

摘 要： 对于小学教育来说，小学语文教学是极其关键的。为了提升学生在学习中的创新能力，教师应当设计针对开发学生创新思维的课程教育方案。当前，要想提升小学语文教学的教育质量，教师应当改变原来的传统教育方法，设计具有目的性的创新型教学方案，开发学生创新思维，增加学习兴趣，让学生真正的、全身心地投入到学习中去。

关键词： 小学语文教学;创新思维;创新能力;教学模式

众所周知的是，随着社会的快速发展，对创新型技术人才的需要大大增加，如若学生不能在学习初期获得创新思维、创新能力的培养，未来将会难以适应这个迅速发展的社会。尽管如此，当前还是仍有部分教师、家长甚至学生自己，利用并继续接受传统教育方法，将学习课本中的理论性知识看为重中之重，虽然不可否认，理论知识可以让学生明确掌握学习内容框架和大纲，但是这种中规中矩的教学，不利于学生创新能力、创新思维的开发与学习，要想适应这个迅速发展的社会，就应从教学初期开始培养学生的创新思维，为社会培养创新型技术人才。

一、 使学生养成阅读习惯与观察习惯

小学语文教学过程中，培养学生养成良好的阅读习惯，能够使学生思考问题时发散式考虑，提升创新思维能力。在此阶段可以从多方面培养学生阅读习惯，例如，课外阅读，带着问题去阅读，边读边标记以及借助工具进行阅读等习惯。在创造与发明的过程中，观察是必不可少的，是前提更是必要条件，我们要想了解一件事物首先要做的便是仔细观察。在小学语文教学过程中，更是如此，教师应当对学生的观察能力进行培养，在受教育初期，学生学会仔细观察事物，无论是在学习中还是生活中，学生学会利用分析判断能力，这对于学生创新思维能力的激发是十分有利的。

二、 激发学生的学习兴趣

在小学语文教学过程中，教师要想使得学生的创新思维能力得到拓展与激发，让学生主动参与到学习中去，让学生对学习产生兴趣。只有具备主动学习，有兴趣学习的学习动机，学生才能发展创新思维能力。教师应当设计创新型，开放型教育方案，应当将正确的学习兴趣同学习活动进行连接，调动学生自己主动学习的积极性，学会发现问题，并自主独立地分析解决问题，这样才有助于学生创新思维能力的拓展与激发。创建生动形象的教学情景是激发学生学习兴趣的最简单有效的方法，有效培养学生积极学习的兴趣，才能实现拓展激发学生的创新思维能力。所以，教师应当根据小学生的年龄和心理特征，设计恰当的生动形象教学情景，也可以通过讲述小故事或者引用生活中的例子来带入情境中，使学生发现学习中的乐趣，增加小学语文教学课堂的趣味性，让学生快乐地去学习，让他们感觉学习是一件很有趣的事并不是枯燥无味的，以此为开发学生创新思维能力奠定基础。

三、 引导学生尽情发挥想象

想象是学生必备的心理品质，是进行创造性思维再加工的过程，因为在想象过程中，学生可以发散思维，将多种不同事物，不同種类的东西联想到一起，最终形成一副创造性画面，所以说，想象是培养创新思维能力的必要条件。因此，教师应当重视学生想象力的培养，想象能使学生得到思维空间的大力扩展，有利于激发学生创新思维能力。培养学生想象力可以从两方面出发：其一，拓展想象空间。教师应当有目的性地创造利于学生发挥想象的课堂空间，锻炼学生想象力的同时，提高学生创新思维能力。使其能够多方面思考问题，使其思维空间得到拓展。其二，培养学生创造性想象能力。

随着社会的迅速发展，教师应当多利用多媒体，将文章内容以图片的形式生动形象地展现给学生，使其仿佛身临其中，增加课堂教学的趣味性，把学生带入情境之中，让学生带着问题，通过看到的图片进行想象与分析，以此提升学生的创新思维能力。教师通过多媒体教学，让学生能够更加直观地欣赏教学内容，并且能够有利于学生多方面展开想象，想象并创造出更加有特点的画面，在得到想象力培养的同时学生发现问题，理解和解决问题时也将会有不同的多思维的看法，所以，教师应当设计先进有趣的课堂方案，创造并提供有利于学生产生想象的恰当情境，鼓励学生大胆发挥想象，也可以多多锻炼学生命题写作能力，使其按照自己的想象去完成写作。

四、 鼓励学生提出质疑

培养学生的创新能力，首先可以鼓励学生提出质疑，这是一种必备的品质，因为只有学生主动去发现问题，才会有机会去分析解决问题，这便有助于激发学生的创新思维能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应当抓住机会激发学生提出质疑，提升学生主动探索、思考问题的求知欲望，重视学生对课堂提出问题这一方面，应该培养学生的自信心。教师可以适当地举一些历史上伟大科学家的例子，教师在加强学生自信心培养的同时，更应该使学生学会独立思考问题，勇于将问题提出质疑，培养学生不断探索、不解决不罢休的精神。在小学语文教学过程中要想使学生创新思维能力得到更好的发展，教师应当引导学生学会带着问题，带着思考去学习、探索，引导学生善于发现并表达问题，调动学生独立解决问题的积极性，让学生对知识充满好奇，积极有兴趣地去分析解决学习中的问题，帮助学生建立发现问题、提出质疑的意识与观念，这样才有利于激发学生创新思维能力。

五、 总结

通过多方面的分析发现，对于小学阶段教育来说，语文教学是极其重要的，是不可忽视的，所以教师应当设计趣味性、情境性、创新型教学方案。要培养学生的阅读习惯与观察能力，引导学生发挥想象，多方面考虑问题，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极提出质疑，多方面出发，激发学生创新思维能力。

参考文献：

[1]杨通凯.机械设计教学中多种教学方法的应用探析[J].消费电子，2013（10）.

[2]张月冉.浅谈如何在小学语文教学中培养学生创新能力[J].学周刊，2015（21）.

[3]谷卫茹.关于小学语文教学中如何培养学生创造性思维能力的研究[J].学周刊（B版）2013（11）.