多媒体教学手段下的小学数学评价探析

摘要：在现代小学教育体系中，数学是重要的理性思维学科，在学科体系中占据着基础性地位，在新课程背景下，小学数学教学仍存在着诸多问题。随着现代教育方式与教学理念的发展，多媒体教学模式不断发展，推动小学数学教学与现代信息技术的深度融合，是小学数学教学发展的重要方向，对于提高教学评价质量和效能具有十分重要的意义。

关键词：小学数学；教学评价；多媒体；教学创新

随着新课程改革进程的不断深入，传统的教学形式逐渐暴露出了一定的缺陷和弊端，小学数学教学过程中同样也不例外。作为小学数学教学改革的重点方向，多媒体在教学中的应用，对于提升教学评价整体质量起到了一定的积极作用，也为教学提供了新的改革思路。

一、 小学数学多媒体教学的理论探析

多媒体教学是将教学内容与信息技术结合起来的现代教学模式。在互联网、物联网、云计算、大数据等信息技术的支持下，教师通过制作教学视频等方式，将教学内容转化为教学资料，学生在课前利用教学资料完成对教学内容的自主学习，教师在课堂上针对学生的疑难问题进行重点讲解和答疑解惑，并组织师生间、生生间的互动交流和开放讨论。多媒体教学是通过数字化处理方式，根据学生的不同特点进行调整，进而实现学习目标，通过网络操作等方式，实现学习目标，提升学习效率。多媒体教学资源包括音频、视频、计算机模拟、在线讨论、在线学习管理系统、多媒体软件、网站、电子邮件、数据文件、数据库等等与计算机技术相结合的各种类型。多媒体教学具有现代性和高效性，对于提升学生数学自主和合作学习能力都具有重要意义，也有助于学生构建数学思维体系。

二、 小学数学教学与评价存在的问题

在小学数学教学过程中，由于课程改革进行的时间相对较短，因此在课堂教学过程中，老师并未充分意识到丰富课堂教学形式对于提升教学质量的重要意义，也尚未完全摆脱应试教育观念的束缚，仍然采用传统的单一教学模式进行教学。在这种教育观念的影响下，学生一直处于被动接受知识的地位，学习的主动性和积极性得不到有效调动，这是造成小学数学教学效率低的主要原因之一。在小学数学教学评价实践中，老师一般都将教学的重点放在学生应试成绩的提升方面，对于学生综合素质的提升和学习能力的培养并未给予足够关注。因此，由于考试一般都偏重于理论知识，对于数学学科来说，知识本身具有较强的实践性和应用性，正确的小学数学课堂评价方法应该是注重理论和实践的相互结合，既强调理论水平的提升，又重视实践过程中的应用，只有这样才能使学生更好的掌握和理解数学知识。

三、 利用多媒体开展小学数学评价的原则

（一） 科学性原则

在小学数学多媒体教学当中，要遵循科学性原则。从数学学科自身来看，具有较强的应用规律。小学生在学习过程中，由于学习精力有限，对于数学内在规律的认知也有不足的地方，作为教师，要运用多媒体开展教学，必须坚持科学性教学原则，对学生做出科学评价，注重观察学生的学习习惯与方法，防止学生在数学学习的道路上走过多的弯路，对于学生存在的问题要及时纠正，要运用现代信息技术帮助其学习，并提出有针对性的教学改进意见，进而帮助学生找到学习数学的正确方式，提高教学总体水平。这样一来，既能保障学生数学学习的效率，同时也能达到多媒体教学的目标。

（二） 实践性原则

在小学数学多媒体教学当中，必须遵循实践性原则。强化信息技术教学，要坚持学习的实践性，尽可能为学生营造知识应用环节，强化学生的知识应用能力，进而培养学生的数学学习兴趣，提升自主学习的主动性与积极性。在数学教学实践中，可以利用现代信息技术开展情境教学法、合作学习法、项目教学法，这些都是营造数学实践应用环节的有效方式，对于提升教学效率，具有重要的意义。基于此，提升实践性原则是小学数学课堂有效开展的关键。

四、 利用多媒体开展小学数学评价的具体策略

（一） 创新教学模式，培养学习能力

推进多媒体教学的应用，老师应该积极的创新和改变小学数学教学形式，从而利用多媒体设备有效调动学生学习的主动性。老师可以采用翻转课堂等模式，不断丰富多媒体教学形式，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并且逐渐引导学生进行主动思考，积极与学生开展互动，从而营造良好的课堂教学气氛，改变传统的低效率教学现状。除此之外，老师不能仅仅将教学的重点放在理论知识的讲解上，還要利用现代信息技术，不断强化学生学习能力的培养，让学生成为课堂教学的主体，让学生在学习和讨论的过程中充分发挥想象力，将知识逐渐内化成学习能力，为以后的深入学习奠定坚实基础。

（二） 注重实践教学，强化教学实效

数学学科具有较强的实践性，要推进多媒体教学的应用，必须强化实践教学环节。在传统的教学模式下，学生对于理论知识的掌握程度较好，但是由于教师在课堂教学过程中忽视实践教育，导致学生在知识的运用方面存在一定问题，这也是影响教学效率的原因。因此，老师在平时的教学过程中，应该充分利用现代信息技术，采取理论与实践相结合的教学策略，通过知识的实际运用过程来强化学生对于知识的理解和掌握程度。

结语

综上所述，在现代教育体系内，数学是重要的理性思维学科，也是提升学生学习与应用能力的重要载体。在小学数学教学评价实践中，多媒体教学的应用，对于提高学生的数学综合能力，提升课堂教学的整体质量，都具有十分重要的作用。因此，老师应该在教学实践中对多媒体教学给予足够的重视，不断改进运用形式，促进教学质量不断提升。

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作者简介：李芳，四川省达州市达川区马家镇中心小学。endprint