浅谈初中教学中如何培养学生的数学探索能力

摘要：作为主要的自然学科之一，数学由于其抽象性，一直是教学过程中的重点和难点。在初中数学教学过程中，要注重培养学生的数学探索能力，让每个学生都能真正的参与到解答数学题的全过程中，从而逐渐形成良好的数学思维能力。本文在深入分析初中数学教育特点的基础上，较为详细的阐述和分析了提升学生数学探索能力的策略。

关键词：初中数学；教学创新；探索能力；兴趣培养

在应试教育观念的影响下，学生的探索能力受到一定限制，初中数学教学过程中同样如此。随着课程改革进程的不断深入，传统的教学观念已经无法适应教育发展的新要求。因此，寻找提升学生数学探索能力的方式，对于提升初中数学教学质量具有十分积极的理论和现实意义。

一、 提升学生数学探索能力的重要价值

（一） 推动教学质量提档升级

在传统的初中数学教育模式下，学生学习的主动性和积极性得不到有效调动，灌输式的教学形式贯穿于初中数学教育的全过程。老师在教学实践中过于注重学生应试成绩的提升，忽视能力的培养，尤其对于初中生来说，在学习数学知识的过程中，数学思维的培养是十分重要的。良好的数学探索能力也会使学生在以后的学习过程中受益，但是，遗憾的是，老师对此并不重视，相反，把初中数学教育转变为单纯追求应试成绩和教学进度的程式化教学。培养学生的数学探索能力，在一定程度上改变了这种传统的数学教学观念，使学生充分的参与到了教学和解题的过程中，培养和锻炼了学生的数学探索能力，这对提高初中数学教学质量具有十分积极的作用。在学生学习的过程中，由于面临较为繁重的学习压力，绝大多数的学生在学习的过程中基本很少与其他同学进行交流，培养学生数学探索能力，可以实现思维的有效碰撞，从而深化学生对于数学知识的理解和掌握。

（二） 幫助学生构建数学思维体系

随着素质教育的观念逐渐深入人心，创新精神和实践能力的培养也成为教育的主旋律，初中数学教学过程中同样也不例外。一直以来，教师都将教学的重点放在学生应试能力和考试技巧的提升方面，对于学生的创新思维和实践能力的培养并未给予足够的重视，长此以往，将会对学生以后的学习和发展产生一定的不利影响。培养学生的数学探索能力，可以在一定程度上改变传统教学模式存在的缺陷和弊端。因为探索式教学并没有固定的答案，学生在开展探索讨论的过程中，就会充分调动自己的思维，积极寻找解决问题的有效途径，而这种方式恰恰就是培养学生创新思维的重要方法，通过这样的训练，学生的创新思维和实践能力都会相应的提升。

二、 提升初中生数学探索能力的教学策略

（一） 积极开展多样化教学模式

从以上分析中可以看出，在素质教育的背景下，当前初中数学教学在培养学生探索能力方面还存在一定的问题。所以，在此过程中，应该提升教师的多样化教学意识，鼓励教师不断的进行教学创新的探索和尝试。培养学生的数学探索能力，在教学中进行应用时对于教师的综合素质要求较高，所以，教师应该积极开展教学的探索和实践，并且在实践中不断总结最适合的教学方式，从中总结出一个适合学生学习和成长特点的探索式教学策略，切实提升学生的自主探索学习能力。

举例来说，老师在讲解图形知识的过程中，就可以通过探索式教学，培养学生自主学习能力。例如在矩形判定习题的讲解时，由于之前学生都学习过平行四边形的知识，所以此时老师可以在课堂教学中给学生创设一定的悬念，向学生提问，平行四边形需要具备什么样的条件才能成为矩形？这时学生就会开动脑筋对问题进行思考，老师也会得到较多的不同答案，在此过程中，老师应该积极的引导学生，让学生的答案逐渐的接近正确答案，对于学生在回答问题的过程中出现的问题，老师应该根据问题的重要性，进行有针对性的讲解，解决学生在矩形学习过程中的疑惑。

（二） 完善开放式教学评价体系

在初中数学教育中培养学生的数学探索能力，还需要教师发挥主观能动性，不仅要创新教学方法，还要强化考评导向。因此，需要设定一套完善的教学评价监督体系，以便及时发现教学过程中的问题，并且进行针对性的调整。具体来说，在教学实践中，应该在原有的教学评价体系之上，针对探索式教学进行适当的调整，并且将学生创新精神和实践能力的考核纳入到教学评价体系之中，改变以往的单纯以应试成绩作为考核学生学习状况和教学质量的标准。另外，完善的教学评价体系可以帮助教师及时掌握学生学习过程中存在的问题和探索式教学存在的缺陷，进而及时进行调整和优化。

（三） 充分践行“生本理念”

由于每个学生所处的成长背景和知识文化背景都有所差异，所以在学习的过程中，思维也会呈现一定的差异性，通过探索式教学的应用，可以实现思维之间的有效碰撞，从而拓宽学生的解题思路，达到发散数学思维的作用，这也是开放式教学应用的主要目的。在初中数学教学实践中，老师应该积极转变教学观念，真正把课堂交给学生，体现出教学的开放性，给学生留有足够的发挥空间，让每个学生都有参与讨论和分享思维的机会，从而突出学生的课堂主体地位，达到预期的教学目的。

结语

综上所述，在初中数学教学中培养学生的数学探索能力，对于培养学生的创新思维和实践能力，促进教学质量的提升，都具有十分积极的作用。因此，在教学过程中，老师应该对数学探索能力教学引起足够的重视，并且不断探索和改进开放式教学的应用策略，从而提升初中数学教学质量。

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作者简介：何莲清，吉林省延吉市第九中学。endprint