高中地理教学中微课使用重要性和运用研究

摘 要：地理学科是一门综合性强、应用和实践要求高的学科。其将自然学科与社会学科高效结合，所学内容多而杂，且深挖层面较多。要使得学生能够掌握、理解和具有自主学习和探究能力，需要开展有效的教学活动。微课是一种新型教学模式，其特点是在较短的教学时间内图文并茂、音视频兼具的将某一学习重难点有效解决。微课在高中地理教学中有效开展和合理运用能资源整合、突出重点，帮助学生形成知识的深入理解，提高学习能力。

关键词：高中地理；微课；微课重要性；微课运用

在改革浪潮的中国，教育改革一直在进行，而作为教育改革的核心，教学模式改革势在必行。传统的高中地理教学，一直是教师单一授课的模式，这种课堂教学模式学生普遍积极性不高。而利用微课进行授课，不仅能丰富教学内容，还能提高课堂的教学效率与质量。本文通过阐述微课的定义与特色，分析了微课模式在地理教学中的重要作用及实际运用，希望对于微课教学的推广有所帮助。

一、 微课的相关论述

微课是一种新型教学模式。微课是利用视频的形式进行课堂授课，又不仅限于视频教学。微课利用视频完成学生、教师、知识点三者的完美融合。其相对于传统的课堂特点鲜明。（1）形式简单。利用微课的模式进行教学，操作简单、效率高、课堂质量高。微课制作完成后，只需要根据学生的特点，选择合适的图片、视频把教学内容展示给学生，与以往的上课形式相比，这样的形式更容易吸引学生去参与课堂教学任务。（2）内容丰富。微课的授课形式简单，但是其内容却非常丰富。在制作微课时，把知识点的广度与深度都以多媒体的形式融入其中。这样的微课展示给学生，不仅能让学生学习更多的知识点，更能提高教学的效率。（3）互动性强。微课教学时，学生对于课堂出现的问题能够及时地反馈给授课老师，对于这个问题老师能够和学生一块进行讨论，并解决这个问题。通过互动，提升课堂质量。

二、 微课教学的重要性

微课与高中地理课堂相互结合，能够起到提高地理课堂的教学质量、提升学生的学习兴趣的作用。因为微课不仅仅是单一的视频，而是经过课件设计、严格筛选、学生的课堂反馈等一系列的流程组合而成的课程。其重要作用如下：

1. 提升学生学习的乐趣

传统的地理教学主要是依靠教材与老师的讲授，这样的教学模式很难吸引起学生上课的兴趣。但是利用微课进行地理教学能够起到丰富课堂内容的作用，因为在利用微课向学生进行授课时，可以以图片、影像、纪录片等为载体进行地理知识的讲授。利用这样的方式能提高学生对地理世界的兴趣，从而去探究、学习更多的地理知识。

2. 能够生成因材施教

傳统的地理教学工具、教学内容、教学位置都是比较固定的，学生一旦错过课堂教学，对于该课堂的教学知识可能就会错过，难以弥补。而微课的出现弥补了传统课堂的劣势，可以让学生在自己空闲时进行地理知识学习，这样就打破了时空的桎梏，而且由于微课的内容层次是不同的，学生完全可以根据自己的基础去选择适合自己的微课。

3. 可以提高教学质量

微课是在传统授课的基础上与信息化技术相融合的结晶。由于微课还是老师向学生进行授课，学生是课堂的主体，但是老师却是微课的制作主要承担者。在进行微课制作时，要给学生进行知识框架的构造，提升学生学习的效率。而且在进行微课的制作时，需要老师从多个方面考虑知识点、去延展知识的深度，以便于所有的学生能接受。这个过程提升了老师自身的能力，也提高了教学质量。

三、 高中地理微课的实践运用

微课所具有的多功能特点，让其在教学中的每一个环节都发挥着巨大的作用。微课的利用不仅提高了学生的学习效率，也提升了教学的质量。

1. 预习中的运用

由于现有课堂时间短，教学内容多，如果不进行有效的课前预习，就可能导致学生在课堂上学习困难。而地理的知识学生没有知识框架，学习就会混乱，利用微课进行课前预习，能帮助学生提前产生知识的雏形。比如：在进行岩石圈的学习时，课本预习可能无法让学生有个清晰的概念，而利用微课进行预习可以解决这个问题。制作的微课里包括岩石圈的每一种岩石的图片、它的形成、历史介绍以及岩石层之间的关系。微课可以把岩石形成的进程制作成纪录片进行播放，增加学生的认识。

2. 课堂中的运用

有了前面的预习，学生在地理课堂上学习效率就会提高，对于自己所掌握的知识点都有清晰的认识，对于不会的知识点，上课就会更加专心地去探索、学习。而利用微课授课，学生会更加专注自己不会的知识点，也更容易掌握。比如：锋面知识就比较难以理解。学生对于冷暖锋面的形成以及如何影响天气没有清楚的认识，课堂上利用微课视频，将其形成过程、移动轨迹展示给学生，让学生对锋面的形成有了更加直观的感觉，有助于加深学生对该知识的认识。

3. 课后的运用

“温故知新”是学习的一个重要方法。高中地理知识难度较大，学习之后要抓紧时间进行巩固、加深记忆，使学生对于知识点能够有新的认识。然而利用教材与笔记进行复习可能不够直观、形象。而利用微课进行知识的总结，把总结的知识点以图片、视频等多种形式展示给学生，让学生对于熟悉的知识点加深印象，不懂的知识点茅塞顿开。最终实现章节知识点的连贯性，帮助学生构建自己的知识框架，同时微课学习模式还能提升学生对于学习的信心。

总之，微课这一教学模式在地理课堂的应用，不仅有助于提升学生的学习热情、提高老师的教学能力，还能提高学生的自主学习能力。微课授课是有针对性的，针对的知识点都是重点或者难点，对于学生的学习有较大的帮助。微课教学所具有的优势，对于教学改革有着巨大的启发作用，应将这一教学模式进行大力推广。

参考文献：

[1]高维.巧用微课构建高中地理高效课堂[J].中学地理教学参考，2016（06）.

[2]徐汶庆.高中地理微课资源教学实践探究[J].中国教育技术装备，2016（07）.

作者简介：夏永军，江苏省淮安市，江苏省洪泽中学。endprint