高校室内设计教学与创新人才的培养

摘要：当今时代，社会不断发展，市场竞争日益激烈，为适应社会发展新形势，满足市场需求，创新人才的培养显得越来越重要。在我国，室内设计发展空间广阔，对创新人才的需求日益增加，以往传统的教学模式已满足不了当前社会对室内设计人才的需要，必须对室内设计教学实施改革。因此，作为高校室内设计教师，必须更新教育教学理念，进一步优化人才培养模式，创新人才培养手段，为社会培养更多室内设计创新人才，以适应不断变化与发展的社会需求。

关键词：室内设计；创新人才；培养途径

创新能力不仅仅代表了一个人的智力水平，而且还是一个人综合素质与人格特征的重要体现。在室内设计教学工作中，对高素质创新人才的培养是一项具有社会价值的重要工作。但就当前高校室内设计教学而言，还存在诸多问题，影响创新人才的培养。作为室内设计教师，应运用发展的眼光看待教学工作，从自身出发，创新教育理念，不断接触新理念、新事物，并提升自身对新事物的接受能力，以此充实自身知识储备，完善知识结构，进而改进教学质量。基于此，本文就高校室内设计教学与创新人才的培养展开了详细探讨。

一、 创新人才培养的内涵

对创新人才的培养是当前高校室内设计教学的重要目标。具体而言，创新人才的培养可分为三个层次，第一个层次为创新意识与创新精神的激发，要求学生要敢于创新，乐于创新，这是判断创新人才的重要标准；第二个层次为创新思维与想象能力的培养，要求在获得专业知识的同时，与具体的设计任务进行有效结合，将其转化为在设计过程中的创意能力；第三个层次为实践能力的培养，要求学生具有迅速捕捉灵感、处理信息的能力，同时能够对专业知识进行灵活运用，具有极强的动手操作能力与解决问题的能力。在高校室内设计教学中，应将创新人才的培养贯穿教育始终，创新课程体系设置，改革教育内容，革新教学方法，为创新专业人才的培养奠定坚实的基础。

二、 室内设计专业的特点

（一） 創新性

就室内设计专业特点来看，它是一门极富创造力的工作。在室内设计中，不仅要求设计师掌握大量的设计专业知识，还要求其具有较强的创新能力与创新精神，能在具体设计实践中提出异于常规的大胆见解与设计思路，在特定的设计环境中，能够将原有的事物进行重新改造与创新，最终获得全新事物。这就要求在室内设计专业教学中，在教授学生专业知识与专业技能的同时，注重对其创造力的激发，培养创新能力。

（二） 应用性

室内设计是为满足人们居住与使用要求、提升生活品质而存在的一项工作，从这一角度来讲，它具有极强的应用性。在具体设计中，它面对的是广大消费群体，为满足人们的物质需求与精神需求而服务。因此，在室内设计教学中，应面向社会，对市场发展趋势全面了解，并将其反映在教学过程中。同时，要注重对学生知识应用能力的培养，使其能将专业理论知识运用于具体设计实践工作中，以满足社会不断发展与变化的需求。

（三） 动态性

室内设计并非是固定的、一成不变的，它是随着时代与社会的发展而不断变化的，也就是说室内设计是一项动态性发展的工作。这一特点就要求教师在教学实践中，把握时代发展潮流，不断更新教学观念与知识结构，引导学生拓展学习视野，用发展的眼光看待室内设计。另外，在室内设计意识上，应对社会进步有所体现，并不断适应社会的发展与变化，提升设计品位，进而满足人们对室内空间环境的更高追求。

三、 高校室内设计教学中创新人才的培养途径

（一） 摒弃传统观念，更新教育思想

在传统教育模式下，教师往往以灌输教学为主，学生的主体地位得不到体现，主观能动性无法充分发挥，导致学习效果不佳。因此，教师应充分摒弃以往的传统教育观念，引导学生主动思考、积极探索，在对知识的获取中逐渐变被动接受为主动探索，并变被动思维为主动思维，激发学生的创造热情，培养其创造性思维。例如，在家居设计专题的教授中，教师应引导学生首先收集优秀案例，对其艺术风格、家居特点、布局风格、材料种类等各方面进行了解与分析，做好设计前的准备工作，使其创造性思维得以启发，通过接下来的独立操作完成创意设计。

（二） 注重知识积累，促进思维发展

对学生创造性思维的培养是由量的积累逐渐实现质的飞跃的过程，在这一过程中，学生的知识积累尤为重要。就室内设计课程而言，知识涵盖面非常广，不仅包括专业知识，还包括文化知识，要求学生在掌握专业技能的同时，积累一定的实践经验。

（三） 加强实践教学，拓展设计思维

在以往的室内设计实践课程中，一般局限于校园内部资源，可操作性差，且设计材料、设计工艺等均达不到实践课程的实施需求，影响实践教学效果。因此，在室内设计教学中，应适当增加实践教学课时比例，应加强与社会、市场的联系，开展实践基地建设试点，适当增加校外实践机会，将具体工程项目及实施环节真正引入到室内设计课堂中来。在教师的指导下，使学生能够通过相互配合与协作完成整个工程项目的方案设计，以此在锻炼学生实践能力、操作能力及思维能力的同时，有效锻炼学生的意志力，激发其学习潜能，促进创造性思维的形成。

结语

总之，在经济时代的发展背景之下，社会的竞争已逐渐变为人才的竞争，而创新人才不仅具有创造能力与创造精神，而且还表现出精力充沛、注意力集中、敢于冒险、想象力丰富等特点，在如此激烈的市场竞争中具有明显的竞争优势。近年来，随着人们生活水平的改善与审美水平的提升，社会对室内设计提出了更高的要求，这就需要高校室内设计教学加大改革力度，更新室内设计课程设置，创新教育模式，关注对学生创新能力、探究能力的培养，进而提升其综合素质，为社会培养更多创新型专业人才。

参考文献：

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作者简介：张月，广东省广州市广州美术学院。endprint