中职计算机教学中的德育渗透与实施

李晓燕

摘 要：在计算机教学的过程当中很多的教育者只是一味的重视对学生们计算机相关理论知识的教育，很大程度上忽略了对于学生们思想政治方面的内容灌输。在计算机教学过程当中教育者应该根据教学的内容对学生们进行一些思想政治教育的穿插。这在一定程度上不仅能够提高学习的趣味性也能够活跃课堂气氛，提高学生们的学习兴趣。

关键词：中职教育 计算机教学 德育渗透

引言

对于中职教育来说计算机教学过程当中为学生们渗透德育教育是非常重要的，能在一定程度上能够培养学生爱护机房的设备，遵守相关的规定，也能够让学生们在计算机学习的过程当中提高自己的思想政治水平。如果在中职计算机教学过程当中，为学生们适当的穿插思想政治教育的内容，在一定程度上是有利无弊的。加强中职学生们的德育教育对于教育者来说是非常重要的，但在具体的教学过程当中我们总是认为德育教育是学校政治老师或者是班主任的工作，与其他文化课老师没有太大的关系，而实际上，对于学生们来说加强德育教育的渗透是非常重要的。

一、中职计算机教学中，渗透德育的必要性

1.中职学生计算机教学现状的主观需要

现在的社会，已经进入到了一个信息化和网络化快速发展的时代，电子信息技术带给我们的是巨大的信息量，同时也给我们的生活带来了非常多的便利，所以计算机网络知识的学习和使用是对学习的必然要求。然而计算机的学习应该辩证的来看，如果能够将计算机信息知识应用得当，那么就对我们来说有很大的益处，如果运用不当在一定程度上就会危害我们的生活，甚至成为有些不法分子的犯罪工具。中职院校的学生们大都思维比较活跃，并且兴趣比较广泛，对事物的接受能力比较好，所以社会上的一些不良现象对于他们的学习和生活肯定会产生或多或少的影响，并且中职的学生正处于青春期阶段，在这个阶段如果学校忽略了对学生们德育工作渗透，那么很容易导致学生们过分的依赖计算机和手机，沉浸于玩游戏甚至是做出一些违法犯罪的事情[1]。

2.计算机教学中渗透德育教育是计算机教学现状的客观需要

其实，在学生们使用计算机的过程当中往往会出现一些不良的现象，首先是学生们在上计算机课的过程当中缺乏应有的计算机应用公德意识。比如，上课时会下意识地去删除或者更改别人的文件，或大力敲击键盘和鼠标。其次，有些同学没有合作意识。每个学生对于计算机知识的掌握程度不同，接受能力也不同，这就导致他们的计算机水平会参差不齐。一些较有难度的作业在一定程度上会导致计算机水平较差的学生不会，而又不愿或不好意思问老师和水平较好的学生，不愿意和其他同学进行交流；掌握程度好的同学又没有意识主动为其他同学进行答疑解惑，最后有可能会导致程度较差的学生放弃学习，荒废学业，沉迷网络。其实如果学生们能够运用好网络的话对于其他科目的学习有很大的帮助，但是如果运用不好的话会让学生们对网络游戏过度贪恋。并且目前发展的过程当中，网络本身就存在着许多不完善的地方，处于这一阶段的学生他们的自制能力和辨识能力都不是很强，往往会被网络中的不良信息所影响，有可能上当受骗甚至引发一系列的网络犯罪[2]。

所以对于中职计算机教学来说，不仅要学生们学到计算机的基础知识和技能，还要培养学生们能够正确地去面对网络诱惑和积极健康的信息素养。在计算机教学的过程当中，必须要加强他们的德育教育要将社会主义核心价值观融入在教育当中，要让德育工作渗透在中职计算机教学中。

二、中职计算机教学中渗透德育工作的策略

1.教师要提高自身的素养为学生们树立榜样

对于学生来说，学校是他们提高自己思想道德素养的一个重要方式，计算机课作为学生们获得信息技术支持的一个重要的课程，在一定程度上能够让他们与社会发展相结合，所以教师必须要为学生们树立道德模范加强自己的道德意识提高自己的道德水准，并且教师还一定要了解有关于信息技术的法律和道德，在学生们在努力学习理论知识的过程当中也要了解学生们的内心想法，在日常的信息技术教学过程当中为学生们逐渐渗透道德教育。

2.培养学生良好的课堂道德

想要培养学生们良好的课堂道德首先要让学生知道计算机是学校的公共财产，一定要爱护它，维护公共财物；其次让学生们知道方便他人就是方便自己，要培养他们主动的去帮助同学，保护别人的隐私；再次，要让学生们知道计算机和手机的作用，让学生们明白计算机是为我们生活服务的，是我们学习、生活和工作的有力助手，要使用它为我们服务，而不能让计算机或手机控制我们；第四，在进行德育教育的过程当中要潜移默化地将德育教育渗透到计算机的课堂中来。如在上课前几分钟，给学生播放时事新闻，了解国内外大事，还可配合教学内容选取一些比较有意义的影片、视频、图片、歌曲等播放，让学生们不仅能学到计算机知识，更能通过这些媒介潜移默化地影响学生的人生观、价值观等，改变课堂上的学习氛围，改变师生、生生之间的关系，营造更融洽的课堂。

3.实施参与式教学培养学生的合作意识

在对学生进行计算机教学的过程当中，一定要让学生们明白与同学之间进行合作学习的重要性。虽然在这个世界中我们每个人都是一个独立的个体，但是在面对问题时只有大家合作团结才能够解决问题，尤其在学生走向工作岗位后，团结合作更是一些企业的精神文化。因此，教师在对学生进行教学的过程当中，可以通过小组学习、小组讨论、小组展示、课堂问答等方式培养学生们的团队合作能力，调动学生们学习的积极性，活跃课堂气氛营造积极向上的学习氛围。

结语

其实无论是在哪一门课程当中，渗透德育教育是作为一个教师应该有的职责，所以教师除了在对学生进行教学的过程当中需要对教学大纲有进一步的理解之外，还需要在理解的基础上从教材和知识的内容出发为学生们积极地渗透德育教育，让学生所学的知识与德育教育结合在一起，更好的完成计算机教学的任务。

參考文献

[1]于风云.如何在中职计算机教学中加强德育渗透[J].职业，2011（30）：88-89.

[2]郭芳.浅谈中职计算机教学中的德育渗透[C].中国职教学会德育教育工作委员会德育教学研究会2010年年会论文集.2010.

[3]田立佳.在中职计算机教学中渗透德育[J].大江周刊：论坛，2013（4）：332-332.