扫描时代下二维码+家园共育模式的特色实践

盛钰雯 　周凯艳　姚靖雅　杨竹欣

摘 要：家园共育是幼儿园教育中的重要组成部分，如何实现与平时工作繁忙的家长进行更有效、更便捷的沟通与交流，本文针对目前幼儿园家园共育中沟通欠缺的问题结合了二维码在幼儿园与家长工作中创新运用与实践，即二维码使用在幼儿园工作缴费、调查、活动、投票等活动中，为家园之间提供有效的联络途径。

关键词：二维码+ 家园共育 幼儿园

一、初衷：二维码进新城

1.家园沟通的缺乏

“家”、“园”之间良好的沟通是幼儿园教育必不可少的一种途径。但现在越来越多的父母，由于工作等各种原因，甚少体验幼儿园丰富的活动及了解孩子们在园的动态。我园幼儿的家庭教养方式多以隔代抚养为主，平时接送全靠祖辈，与父母面对面交流的机会少。作为孩子的父母，很少能够真正有效的参与到家园合作中来。

2.信息时代的便利

随着互联网与通讯技术的快速发展，智能手机也得到可广泛的普及，二维码在人们生活中的运用也越来越广泛。出门在外，随时随地可以掏出手机，对着二维码扫一扫就能获取信息。

二、推进：二维码在新城

1.“get√”二维码技能

2017学年第一学期开学初，信息组通过讲座的方式帮助老师们了解二维码并计提学习了如何制作二维码。这也是我们的第一次实训，教师们通过草料二维码生成器，制作自己想要的二维码。

2.“use√”二维码技能

如今二维码已经被广泛投入使用，在我们幼儿园里也被投入使用。

例如：1.家长会签到我们采取了二维码签到方式；2.在幼儿园随处可见的二维码也可以扫一扫，一扫就能看到各类活动的记录（图片、文字、PPT）；3.二维码心愿小反馈；4.二维码调查表的制作以及宣传。

通过此次培训，教师们学会了如何用二维码更好的实现家园共育。充分利用二维码的使用，能帮助教师随时随地的与家长进行沟通，并快捷的得到相应的回复，教师们的技能同样也在不断得到新的提升。

三、应用：二维码加新城

为了探索二维码在班级家长工作中的实用性和操作性，我们选取了小三班为试点班，吸取其好的经验再面向全园展开。

1.二维码+缴费

缴费工作是每位幼儿每学期都必须做的事情。本学期的缴费我们运用了二维码的方式发送给家长，直接在手机上就可以操作，打破了以往要跑到银行进行缴费，在时间上缩短了，同时也避免了交通的拥挤，开学初老师要收取幼儿的缴费清单。缴费的二维码给家长和老师都提供了便利。

2.二维码+调查

以往的问卷调查我们都是通过纸质的材料让家长进行填写，为了便于家长随时随地都能进行操作，同时也节省纸资源，提升大家的环保意识。我们利用了“乐调查”问卷的方式，把所有的问题在问卷上进行编辑和呈现。完成后注册并登录草料二维码网站，把问卷的网站制作成相应的二维码，家长直接扫一扫就能填进去了。

小班的幼儿9月份将初次入园，暑假里教师对班级幼儿的主要信息（幼儿性格、兴趣、自理能力等发面）的了解程度还不够。为了提前了解班级幼儿的实际情况并制定相应的班级工作计划和家长工作计划，教师在班级教师群发送了二维码，家长们通过扫一扫在手机上填入了相关的信息，全班32名幼儿在一个晚上的时间就完成了。教师通过二维码中的问卷中对班级幼儿有了进一步的了解。

3.二维码+活动

在本学期开学初，幼儿园工会举行了师德系列活动，其中一项内容为教师为幼儿完成一个心愿。在报到当天，家长向幼儿收集了心愿。但是后期教师要如何将这些心愿给家长呢？于是，我们运用了二维码的特点进行了运用。

一位妈妈在心愿中写道：9月28日是郁彭哲生日，麻烦老师给他准备一个小惊喜，谢谢！——郁彭哲妈妈。当天，教师与小朋友在班级角色游戏区甜品店给郁彭哲过生日，并用一些照片记录了下来。教师在易企秀上把图片进行了编辑，加上了一些文字，完成后在草料二维码中把其制作成了二维码。值得一提的是，教师在二维码中添加了“小蜜蜂”的元素，这是小三班的logo，更具有代表性，看上去也更加的可爱了。

制作完成后，教师把二维码发送给了家长，得到了他们的一致认可。

4.二维码+投票

11月底，我们进行了一次《我想听的故事》的投票活动，在家长与幼儿的沟通之下，选择了宝贝们最想听的故事，同时家长也记录下了幼儿还想听的好听的故事。在简单的扫一扫、选一选的过程中促进了家长与幼儿之间的情感联系，同时也加强了家长与幼儿园之间的联系和互动。

投票活动的第一次尝试，得到了家长和幼儿的参与和配合。后期我们将根据幼儿和家长投票的结果，推出故事二维码，扫一扫听故事等系列二维码活动。在幼儿园里，二维码开始慢慢地代替一些纸质的信息，开始朝着互联网+的时代前行。

四、期待：二维码在拓展

二维码的运用在逐步的拓展，我们也将在接下来的时间里继续探索，增强二维码的可用性。

1.拓展互动主体

幼儿是家园互动的主体，但在二维码的运用中只承担了传递主体的作用。幼儿园在接下来还将发挥幼儿的主体性作用，讓幼儿主动用电子设备扫一扫，看一看，学一学，真正成为学习的主题，成为幼儿园的主人。

2.拓展互动内容

（1）植物铭牌。幼儿园大环境也是一个师幼互动的好时机。在餐后散步时，好奇的幼儿经常对幼儿园的各种环境进行提问，比如：这是什么树？这是什么花？教师并非百科全书，但二维码植物铭牌可以让教师即刻扫码向幼儿科普知识，增强互动的即时性和有效性。

（2）微视频。幼儿园在门口LED屏上会定期播放宣传视频：比如防拐卖、防诈骗等，总会吸引家长和幼儿驻足观看，但接送高峰期易造成人流滞缓和拥堵，为接送带来不便。如果将微视频制作成二维码投放到LED屏上，接送的家长只需停下脚步扫一扫，几秒钟的时间就能观看到宣传内容，既达到了宣传目的，也减少了接送时期拥堵的不便。

经过几个月的实践，家长们对于二维码在幼儿园教育中的使用纷纷表示支持，幼儿园中的二维码也在不断增加。二维码的使用为家园合作实现了便捷，给家长、幼儿园、教师提供网络交流的平台，解除了家长因工作繁忙，没有时间和老师详细交流幼儿在园在家情况的矛盾。我们将继续将二维码作为一项亮点工作去做，并且做得更丰富、更精彩。

参考文献

[1]冯军.微时代下家园共育的实施途径.华东师范大学出版.2016.

[2]林子峰.互联网时代家园共育探索.浙江教育出版.2017.