素质教育背景下高校思想政治教育新思考

蒋秋菊

摘 要：近年来，我国越来越重视素质教育，在我国现阶段的高效中，大学生思想道德素质教育和培养问题越来越受到关注。尽管不同学者从不同角度对我国高校大学生思想道德的改革进行研究，但是，大学生思想道德教育的成效并未得到认可。因此，探索高校大学生思想道德素质教育与通识教育有机结合的新方法和新路径势在必行。结合学生特点，以“德技并重，德技兼修”为原则，从专业教育、人文精神、大数据应用等全新视角对大学生思想道德素质教育进行探讨。

关键词：素质教育 大学生教育 思想政治教育

一、素質与思想政治之间的关系

第一，从思想政治教育本身来看，素质教育本来就属于思想政治教育体系中的一部分，不夸张地说，素质教育是起着第一位的作用的。就好比科学技术是“第一生产力”一样，在大学生的素质教育中，思想道德素质可以称之为“第一素质”。素质教育在现在社会对人才要求的培养中，也融入了非常多方面的内容，包括传授知识、培养能力、提高素质等多方面的内容，其中最为重要的内容就是人才素质。总的来说思想政治教育就是整体的、完整的教育理论体系。第二，对于思想政治教育而言，在现在的大学生教育课程中也是占有非常重要地位的一门课程教育，也就是说，思想政治素质教育在现在大学生素质教育中是占据根本性的导向作用的。除此之外，思想政治教育对其他方面的素质教育也产生了极其重要的促进作用。正是因为在这样的思想政治教育理论指导的作用下，广大的学生才能树立正确的政治方向、树立正确的人生观价值观和世界观，从而帮助学生形成属于他们自己自身的高尚和顽强的意志，进而才能让学生学会自动自觉去抵制拜金主义、自由主义和极端个人主义等思想对自己的影响。第三，思想政治素质对提高其他方面的素质也起到作用，具体来说就是指它所带来的积极的促进和导向作用，但是这其中绝对不包括决定作用。从另一个角度来说，如果高校教育中没有设置思想政治教育这一门课程，教师就不能够很好对学生进行引导，尤其是对学生心理素质的培养。在现在的21世纪中，社会所需要的人才是必须要有健康的心理素质，否则就没有办法适应激烈的社会竞争一。这样一来就很容易被这个社会所淘汰，所以学校必须重视思想政治教育工作的开展和落实。[1]

二、利用思想政治教育更好地进行素质教育

1.从家庭方面看

俗语说得好：“家庭是人性发育的土壤，它给人提供最初的安全感和依靠；家庭是人社会化的起点，父母的言传身教几乎决定着孩子社会化的方向；家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。”因此从中可以看出，父母也应该要努力提高自己的思想政治素质，通过自身更好地影响到学生的素质发展。

2.在思想政治主题实践活动中渗透人文素质教育

仅仅凭借理论教学，是不足以保证学生形成良好的人文素质水平的，也不足以保证学生接受到更加深入的人文素质教育，还必须将综合实践活动融入思想政治理论课程教育教学中来，促进学生正确世界观、人生观、价值观的养成。例如在课堂教学中，可以组织学生观看以人文素质教育为主题的影片，进行弘扬社会主义核心价值观的主题演讲，进行对社会行为的辩论和研讨等；在校园活动中，可以组织校园志愿者服务活动，向学生宣传人文素质教育的重要性，“向校园不文明行为说不”的主题活动等；社会活动形式，则可以在清明节、国庆节等重大节日举办主题活动，进行爱国主义教育，在重阳节、母亲节组织以尊老敬老、奉献、感恩为主题的实践活动等。这些主题实践活动可以让学生更加深入地感受社会、体验生活，从而保证学生受到更好的人文素质教育。

3.从学生个人方面来看

所谓的思想政治教育，做得再好，做得再多，最重要都是为学生服务的，所以说学生才是思想政治教育中的关键所在，如果外界做再多的准备，学生不接受或者是不执行，也是没有仟何用处的。因此，当代大学生要认识到自己身上所肩负的责仟，看到自己人生的责仟，看到家庭和社会的责仟，看到祖国米来的责仟，通过这些责仟，让学生能够真正理解和接受学校、家庭以及社会为学生所做的一切，并将这一切深刻融入学生自己的思想当中去，从而利用这些去指导学生自己的行为，进而才能真正做到由“内化”变为“外化”，让学生变得更加自律，才能真正意义上实现在素质教育的背景下更好地进行高校的思想政治教育。[2]

4.运用大数据提升高校思政课科学化水平

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，要提升学生思想政治教育的亲和力和针对性，并且把新媒体技术运用到高校思想政治工作中去，为此，院校应该实现校园局域网全覆盖，手机、电脑等便捷式终端已成为大学生日常生活必需品。通过查询网络浏览记录，获取学生的各种大数据，把大数据分析结果运用到思想政治理论课中，从学生大数据库中提取出需要的数据，用大数据分析工具挖掘高校思想政治理论课的现状、影响因素和发展趋势等信息，技术人员对其进行分析和整理，使高校思想政治理论课内容、形式、方法的确立直接对接受教育主体，体现学生的真实需要，从而使课堂充满吸引力、说服力和感染力，进而实现大数据全程、全方位与高校思想政治理论课程内容对接。利用好课外师生网络互动平台，博客技术（流水记录形式），E-mail技术，微信朋友圈，QQ空间动态等，在公开、透明、共享的“网络平台”课堂上，每一条信息都接受集体的“审查”，师生共同发现问题，解决问题，提升素养，最终深化思想政治理论的学习效果，进而提高学生对思想政治课程的喜欢度与参与度，便于教师及时发现学生中存在的苗头问题和倾向性问题，进而控制诱发因素和进行价值引导，解决学生中存在的问题。

结语

总而言之，只有在学校、个人还有社会的共同作用和教育下，才能真正让学生了解和掌握思想政治教育的内涵，从而才能培养到具有社会需要的、高素质的大学生人才。

参考文献

[1]朱靓.试论大学生思想政治建设[J].吉林医药学院学报，2017，38（6）：472-473.

[2]刘丽华.思政视角下提升大学生志愿服务水平的思考[J].现代交际，2017，127-128.