关于初中美术课堂创新教学的有效方法分析

李林

【内容摘要】随着我国近年来对于素质教育的高度重视和新课程改革的不断深入推广，社会对于中学生的素质思想教育越来越重视。在初中生教育阶段，对于学生的素质提升的一门重要的课程便是美术，作为一种艺术类的课程，美术在初中生深化艺术水准、陶冶情操、提高思想道德教育方面有着十分重要的意义和作用。但是，当前对于初中生的美术教育方式还比较落后，美术教育的水平还比较低，因此，需要对初中美术课堂进行改革创新来提高课堂的教学效果和水平。本文主要研究在初中美术课堂创新教学面临的主要问题和解决方案。

【关键词】初中阶段 创新教学 美术 学习兴趣

引言

作为初中生主要的培养艺术气息，提高综合素质的课程之一，美术能够很好地锻炼初中生的创造力、想象力、观察力以及对于艺术的兴趣等。可以让初中生在乏味的语文、数学、物理等课程学习中放松自己的大脑，在学习收获快乐。由于平时都是学习的一些理论型的课程，学习时思想状态一直紧绷着，学习压力很大，所以大部分初中生都是十分喜欢美术课，但是喜欢的原因大多都是可以放松一下，而不是因为真正想要学习美术。当前的美术课堂也存在许多的问题，教学方法落后、教学方式低下，使初中生不能够在课堂学习中学得需要的知识，使美术课成为一种摆设，因此急需对初中美术课堂进行创新。

一、初中美术课堂教学中存在的问题

1.教学内容过于专业化

现阶段的初中生美术教学过程中过于专业化，教材中许多名家大师的著作对于初中生来说过于复杂，不能理解和欣赏著作的美，因此，初中生学不到实用的美术知识和技能。初中教育过于重视语文、数学、英语等所谓的“主科”的教学，而忽视了美术等学科对于学生思想教育、综合素质的意义。对于美术来说，现阶段实用的教材和教学方式不够贴近于学生的喜好，还是一直追求专业化的教育，脱离了实际生活，使本来有趣的学科变得十分乏味枯燥，失去了美术课的意义。

2.教学模式过于单一化

在初中的美术教育中，采取的还是传统的老师讲、学生听，老师演示、学生观看的“填鸭式”的教育模式，这种方式对于其他理论型的学科来说可能有一定的效果，但是对于美术这种需要实际操作的学科来说，没有一点好处。现阶段的美术课堂缺乏活力，对于需要传授的知识没有进行科学地进教授，学生对于教学内容也缺乏理解和应用，只是被动地接受老师讲的知识点，这就导致了学生学到的知识与实际应用的需要脱节。而且，初中阶段的美术教学安排普遍较少，一般学校一周只会安排1～2节美术课，但是美术教材中的知识点过于繁杂，这样就导致了安排的课时完全满足不了教育的需要，使学生整个初中的美术教学都是片段式的，学不到完整的美术体系。

二、初中美术课堂创新教学的方式

1.提高教师的专业素质

由于我国的教育方式是应试教育，学校过于重视理论型的主科，而对于美术等“副科”的课时安排很少，而需要的教学的内容很多，因此就需要美术教师拥有很强的专业素质和教学能力，在有限的时间教学足够多的内容。为了适应现在高速发展的社会，美术教师不仅需要提高自身的专业素质，深入学习美术的学科知识，提升对于审美的理解，而且还需要学习其他方面的知识，研究新的技能和知识，将新的元素加入到美术课堂中，提升学生的学习兴趣。

例如可以将音乐元素加入到美术的教学中，在进行教学的同时，放一些与教学内容有关的音乐这样做一是可以使时刻处于紧张学习中的初中生放松身心，更可以使他們投入到美术教学中，提高学习的效率。

除了音乐元素外，美术教师可以根据自身的实际条件和能力，将诸如舞蹈、歌唱、朗诵等元素加入到美术的教学中，不仅可以提升美术课堂的教学效率，还可以提升学生的学习兴趣，使学生充分融入到课堂之中。

2.改革课堂的教学模式

初中阶段的美术教育中，还是使用的老师讲、学生听的传统模式，这种方式对于美术这种操作性、创新性很强的学科来说有着很大的限制性。因此在美术的教学中，需要对教学模式进行改革创新，摆脱传统的模式，给初中生提供一个自己能够实际操作的实践平台，使学习充分发挥自己的想象力、创造力和观察力，创造出自己喜欢的作品。在实际的美术教学中，由于每个班级的情况不一样，教师需要根据自己班级的实际情况制定合理的教学模式，使每个学校都能充分投入到美术的学习中。

3.进行人性化的评价

初中生的美术水平普遍不够高，平时的美术作业的水平也是参差不齐，因此教师在批改学生的作业的时候应该进行人性化的评价，不要因为学生的水平过低而对学生做出很好的评价，这样不仅会打击学生的学习激情，更可能会对初中生的心理造成障碍。

例如在评价的时候可以不采用具体的分数进行批改，而是为每个学生的作业写上一段具体的话，对好的作业进行表扬，对水平欠缺的同学进行鼓励，这样才能最大称帝地提升学生学习的积极性。

结束语

总的来说，想要提高初中生学习美术的兴趣，提高美术课堂教学的效果，就要从多方面对美术教学进行改革创新。使初中生能够在美术课堂中既学习到知识又收获了乐趣。

【参考文献】

[1] 吕夏兰. 新理念下的初中美术有效教学探究[J]. 学生之友（初中版）（下），2012（01）.

[2] 陶红艳. 新课程下初中美术有效教学的探究[J]. 中学教学参考，2010（27）.

[3] 刘春清. 浅析打造小学数学高效课堂策略[J]. 赤子（上中旬），2015（23）.

（作者单位：甘肃省白银市会宁县翟家所镇初级中学）endprint