第一节 朗读者

第一章是我们田园作文在探索过程中的一些共性的做法和思考，但是，在探索的過程中，每个班级都有着自己的独特性，每个孩子都有着自己的不可复制性，因此也是各有各的精彩，各有各的故事。下面我们一起欣赏四（10）班田园作文的故事——《孩子，给你打开一扇自由的窗》！

2016年9月，我又接手了四年级一个新的班级，开学的繁忙、琐碎如约而来。灯下，我摇头叹气地批阅着学生那些“套声依旧”“无病呻吟”的习作，眼前仿佛又出现了我班学生那“咬着笔头，皱着眉头”艰难写作的场面。我沉思着：我们的学生为什么怕写作文？为什么会对作文“谈虎色变”呢？我该如何给学生们打开一扇自由写作、乐于写作的窗户呢？对了，首先得从我们的作文课开始，得从让学生们喜欢我们的作文课开始。

回首，看见妻子、孩子正在津津有味地欣赏着中央电视台推出的大型文化情感类节目《朗读者》，节目由著名节目主持人——董卿担当制作人，这是我每期必看的一个栏目。节目邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，首先分享自己的人生故事，然后倾情演绎经典美文，最终节目将会呈现出生命之美、文学之美和情感之美。这个节目我也推荐给了我们的学生们，学生中也有许多《朗读者》忠实的粉丝。

看着眼前的作文本，听着耳畔的《朗读者》，我忽然一拍大腿，有办法了！我为何不在我们班级也举行特殊的《朗读者》呢？《朗读者》通过朗读的方式分享自己的心得和故事，相互交织，共同展现丰富多彩的人文生活，激起观众的情感共鸣；而我们的作文教学，也可以通过《朗读者》的形式，让“嘉宾”首先分享自己的故事，然后朗读自己的下水文或者经典美文，让作文主题和学生们形成情感共鸣，从而打开他们习作兴趣的潘多拉盒子，克服习作的畏惧感。想到这，我立刻进入年级组QQ群，和几位老师开始了“密谋”……

第二天作文课上，我们四（10）班《朗读者》第一期（主题为“父亲如山”）在《假如爱有天意》的配乐声中正式拉开了帷幕。当我带着两位嘉宾——四（9）班的语文老师黄老师、我班数学老师周老师在音乐中一起走进教室的时候，学生们惊呆了：“哇！今天的作文课怎么有三位老师来上？”“怎么数学周老师也来为我们上作文？”……看着学生们充满好奇的眼神，我知道好戏得登场了。

伴随着音乐，我开始了我班《朗读者》的第一期开场白：

朦胧时候

父亲

是一座大山

坐在他肩头

总能看得很远、很远

懂事时

父亲

是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重、这样重

而现在

父亲啊

你是一首深沉的诗

儿子默默地读

泪轻轻地流

亲爱的同学们，今天是我们四（10）班《朗读者》的第一期，我有幸邀请了四（9）班的黄老师和数学周老师和你一起聊聊有关“父爱如山”的故事。

黄老师首先登场，她向学生们娓娓道来自己与父亲的几件往事：小时候，父亲总是喜欢用粗糙的手刮她的小鼻子，并且称呼她为“小调皮”；外出求学时，父亲总是用粗糙的手为她默默地整理行李，不舍地叮嘱她在外自己注意身体；现在，每次带着孩子回老家，父亲总是忙里忙外地招待她和孩子，分别时，已经离开村口很远，父亲仍未放下他那粗糙的手……接着黄老师开始声情并茂地朗读自己的下水文《父亲的手》，读着读着，我发现学生们的眼睛湿润了。

然后数学老师周老师登场，她向学生们介绍自己与年迈父亲的点点滴滴：父亲如今八十多岁了，有些老年痴呆了，每次家中做了些好吃的，总是叮嘱母亲说：“快把丫头叫过来吃饭呀！好菜留着给丫头吃……”接着朗读了自己的下水文《下辈子，我还做你的丫头！》，台下很多学生眼含热泪，陷入了深思……

接下来的事情，一切水到渠成：学生们拿出了自己的作文本，静静地回忆往事，默默地开始了写作。下课后，把他们的作文本收上来，我们欣喜地发现很多作文如同黄老师、周老师的作品一样感情真挚，让人爱不释手。我们四（10）班《朗读者》第一期大获成功。于是趁热打铁，一期又一期的《朗读者》在我班粉墨登场。《朗读者》的第二期，我邀请了两位家长志愿者，主题是《童年那些事》。第三期《朗读者》，我邀请了我们班级的几位学生，主题是《少年的烦恼》……

慢慢地，学生们在《朗读者》几期栏目的带领下，习作的激情如同星星之火，被我撩了起来，写作文不再是“蓝瘦香菇”了。他们慢慢地走进了“田园作文”这块乐土，开始喜欢这片美丽的“田园”了。endprint