第六节 儿童作文，返璞归真

“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。” 这是今年的“冰心文学奖”小学组的获奖作品，寥寥107字却表达出了一个三年级的学生最真实的想法，这就是儿童作文。

在田园作文探索初期，我们发现很多学生的作文爱说“大人话”、爱写“大人腔”。我们期望，在我们的田园作文中，学生的作文世界能充满童心、童真、童趣，不矫揉造作。学生能说自己想说的话、能说的话，而不是变成成人世界的传声筒。

在田园作文课题组研究伊始，很多教师还这样错误地认为“儿童作文不就是小学生作文嘛！”他们把“小学生作文”与“儿童作文”之间划了一个大大的等于号。其实“儿童作文”与“小学生作文”可谓大相径庭。传统的“小学生作文”，似乎更多地把作文看作是一种单纯的知识体系而着眼于小学阶段的学业，于是作文教学变成了“章法知识”的灌输和立意追求崇高的做作，学生则养成了“好词佳句”的生搬硬套和刻意模仿“金牌作文”的“套声依旧”。如此看来，“小学生作文”充其量只是成人作文的“微型版”而已，仅仅是一种不正常的写作。

田园作文提倡小学生的作文应该成为一种积极意义上的“儿童作文”，让“儿童作文”返璞归真——返回到“儿童作文”的原生性和原创性，成为儿童表“真情”，写“真我”的舞台，让习作成为 “尊重儿童天性，呼唤儿童灵性，激发儿童悟性，张扬儿童个性”的一种积极的生命过程。

一、童真——独特的视野

不知什么时候起，我们的“小学生作文”演变成了一种“功利作文”，选材要么在“符合题目要求”的“紧箍咒”中千篇一律，没有一点儿灵气；要么举着“新颖、创新”的“旗帜”，变成了无病呻吟的“伪成人化”作文。

其实，儿童的“童真”是一块未经世俗污染的 “净土”，这里的世界五彩缤纷，这里的世界真实、独特。童真就是以独特的童眼，去敏锐地观察外部世界，把那些认识实话实说地写到自己作文中去。因此，田园作文教师必须和他们一起弯下腰，一起 “童眼看世界”，鼓励他们作文中的童真。

“爸爸，你们的声音太大了，能不能小一点儿！”我来到客厅说道。“那我们就不要来了，早点结束吧！” 一个“牌友”站起来说道。“不！不！没关系，小孩子嘛！难得今天大家高兴！去，去卧室看书去！”爸爸觉得我在“牌友”面前使他丢了面子，连忙喝道，同时还回敬了我一个白眼，我吓得知趣地退进了卧室。

在阵阵牌声和此起彼伏的吆喝声中我开始了我的英文背诵……

——《最近比较烦》

这是一篇学生反映自己真实生活的习作片段。在这篇习作里，他用自己的“童眼”，用儿童独特的视野，观察着这个外部世界，形成了自己独到的见解，并实话实说地写到了自己的习作中，完全不受大人评价标准的制裁。在这个片段中，“我”对爸爸很无奈，爸爸为了所谓的面子也很“强硬”，这就是生活，原汁原味的“童真”。

记住，这就是“原汁原味”的“儿童作文”。

二、童心——真情的流露

童心本该像水晶一般晶莹透亮，不会有丝毫的矫揉造作和虚伪掩饰，可是在我们的“小学生作文”，有多少是无病呻吟？又有多少是无中生有？难怪有一则笑话说“外国的小朋友特别羡慕中国的小孩，因为在中国小朋友的作文中，他们都能捡到鼓囊囊的钱包。”我想：这难道不是我们“小学生作文”的一种悲哀？如果是，那么这悲哀又是谁造成的呢？

我们提倡的“儿童作文”，应该具有一种生命的感悟，应该是孩子们抒发内心真实想法的一种载体。例如不久前，我班的一位学生在《我好想生病》中这样写道：

不对，我的脑门怎么有点儿热呀？0.001秒后，我兴奋地一蹦三尺高，哈哈！我可能发热了，是不是昨天感冒生病了？

对呀！生病多好呀！生病我今天就可以请假去医院，去医院就可以不去上课，不去上课自然就不用跑那该死的800米了……此时此刻，我突然觉得原来那些可恶的医生护士，今天在我的脑海里这么和蔼可亲，就连医院那股浓浓的消毒药水的味道，我今天也是如此地向往……对，这个办法好——生病！

在这篇文章中，我们可以发现，在小作者的心里，感冒生病并不是一件伤心难过的事。相反，由于得了感冒，可以逃避800米测试，可以躲在家里看《喜羊羊和灰太狼》，可以吃自己喜爱的零食……这样感觉真好！当然，这样的想法是错误的，但却是学生们最真实的想法，是一种真情的流露。这样的作文，写出来是不是非常有意思呢？

记住，这就是“真情流露”的“儿童作文”。

三、童趣——绿色的笑声

儿童感情世界丰富多彩，儿童的内心世界充满了成人难以理解的那份情愫，儿童的童趣本该是最真、最甜、最美的笑声。可是如今纵观我们的“小学生作文”，这笑声也在“应试作文”中受到了一定的“污染”，这笑声听来总觉得是那么“虚伪”，是那么“遥远”，或者是“干笑”。

因此，我们田园作文应积极提倡“儿童作文”的“绿色笑声”，一种自然的“绿色笑声”。

“妹妹，哥哥和你玩个游戏好不好？”“好！好！”妹妹高兴地跳了起来。我抑制不住自己的笑意说：“这个游戏的名字叫作‘哥哥死了。”“什么？哥哥死了吗？”“没死，没死，过会儿我假装死了，需要你来拯救我，你就用你手中的海苔当作仙药，往我嘴里一放，我就活过来了，好吗？”“好！好！”妹妹连忙拍手道。

哈哈！中计了！想到这儿，我喊了一声：“啊！我死了！”并应声倒在了沙发上，把嘴张得大大的。“妹妹，你倒是快点儿啊！我口水都要流出来了。”正如我所愿，“哥哥，我来救你！”一片如绸带般的海苔转眼间就在我的舌头上漂浮着。我立刻狼吞虎咽地吃了下去，然后跳了起來：“哈哈！我活了！”妹妹见我活了，高兴得不得了。“啊！我又死了！”望着妹妹的海苔袋，我又一次倒在了沙发上。妹妹见我又倒下了，赶紧又给我塞了一片“仙药”……就这样，“我又死了！”“我又活了！”的喊声一次次在客厅响起……

——《哥哥“死”了》

看了这文章，我也受到了儿童天真幼稚的感染，不由发出了会心的笑声，这笑声发自于内心，绝不掺杂一丝“杂质”。这篇文章的“我”是多么的“狡猾”，为了“骗”妹妹的海苔，竟然想出了如此“高招”——哥哥“死”了。读着这样洋溢着笑声的习作，我们是不是也被这份快乐感染了？我们似乎也回到了快乐、有趣的童年生活。

记住，这就是“呼唤绿色”的“儿童作文”。

四、童言——无忌的稚言

我们常常说童言无忌，因为儿童总是少有顾虑，口无遮拦，想说什么就说什么，这几乎成了“儿童作文”的一个共同之处，即使说错了，我们也会笑着说：“这是天使说的一个笑话”。可是如今在“小学生作文”中，这“天使的笑话”几乎已经“绝迹”，因为应试作文的条条框框（立意新颖、中心明确、语言简练等）把这一切都已经无情地扼杀了。

“他很能干！”妈妈在客人面前总是这么表扬我的爸爸。可不是吗？在家里，原本妈妈干的家务活都被爸爸“抢”着干了。如果你认为这是爸爸自愿干的，那你就大错特错了，还不是妈妈……唉！爸爸也怪可怜的，因此，我常常背地里称他为“女爸爸”……

看到这篇《我的“女爸爸”》，你是否也和我一样，被孩子的“童言无忌”逗得哑然失笑，自己也仿佛一下年轻了许多。男同胞们，你是否看到了自己的身影呢？

同时，我们的儿童语言，要符合儿童语言的特点，不可人为拔高，让其成人化。

“姐姐！我……我要刺……我要刺东西！”小表妹仰着头，可怜兮兮地说。

“刺？刺什么？不会刺我吧？哈哈！”望着门牙“下岗”的小表妹我笑了。

“姐姐，我……肚肚饿，要刺东西！”她指了指自己的肚子。

我恍然大悟，哦！原来是“吃”，不是“刺”：“你要吃吧？想吃啥？”

——《保姆记》

这个片段中妹妹的语言是不是符合她的年龄特点呢？这就是“童言”。

记住，这就是“童言无忌”的“儿童作文”。endprint