提高党在高校青年教师中的凝聚力和影响力研究

谌雷元

（武汉交通职业学院，湖北 武汉 430065）

教育是国家发展的基石，十九大报告将“把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”作为中华民族伟大复兴基础工程的重要任务。作为教育事业的关键性要素，教师发挥着不可或缺的重要作用，高等院校的教师更是如此。《中共中央组织部中共中央宣传部中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》对高校青年教师的发展提出了相关要求，指出要“加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展”。

高校青年教师的成长与发展关系到学生和学校的发展，思想政治教育贯穿其中，应积极遵循“全员育人、全过程育人和全方位育人”的三全育人原则，发挥“全员育人”中党组织的效用，提高党在高校青年教师中的凝聚力和影响力，推动高校青年教师“质”的飞跃和发展。

一、高校青年教师的矛盾性特点

联合国世界卫生组织将16-44周岁的人定为青年，而我国国家统计局根据社会发展的实际情况，将青年的年龄界定为15-34岁，那么，15-34岁之间从事高等学校教学、科研和管理的人即为高校青年教师。在日新月异的新时代，由于社会环境、专业背景和年龄层次等不同，高校青年教师拥有专门特点，具有矛盾性。

（一）思想活跃，但易盲目

在多媒体时代，高校青年教师易于接收学习现代技术手段，且不同于传统青年教师队伍的来源单一性，新时期的青年教师除传统来源之外，还包括海归教师、转岗教师等。在该环境下，青年教师思想活跃，视野开阔，价值取向多元化，为教学、科研和管理等工作带来生机和活力。

“力的作用是相互的”。高校青年教师将高校教师的专业性和青年的特性相结合，易受多元思潮影响，具有盲目性，且踏入职场的时间较短，相较于经验丰富的老教师而言，看待问题易停留于表象，不够深入，如若不加正确引导，思想易误入歧途，易陷入盲目境地。

（二）重视业务，但轻政治

受伦理学功利主义思想的影响，高校青年教师的价值取向日益实用化，追求工作业绩的量化提升，重视业务水平，但是忽略政治思想的培养。

部分高校青年教师单纯将业务绩效、工资收益、社会地位等个人利益视作成功的象征，认为自身价值不再只是单一的社会贡献。在意识到自身肩负的个人、家庭和社会责任的同时，政治淡漠感尤为突出，入党的积极性不高，对于党组织的重要地位和作用认识不够深刻，存在着“自己不想入、单位逼着入”的尴尬现象。

（三）寄希于明，但压力大

在现阶段，和平与发展仍是时代主题。我国的发展正处于改革开放攻坚克难的关键时期，高校青年教师在这种环境背景下，关心国际时局和国家发展，具有一定的社会责任感，对国家、自身未来的发展充满信心，对于充满未知因素的明天寄托了深厚的希望。

但是高校青年教师的年龄界限，决定其虽步入社会不久，即面临着成家立业的难题：在工作上，需要不断提升自己，接受各种考验；在生活上，结婚、买房、育孩等问题接踵而至，无疑给青年教师带来无穷压力。

综上，高校青年教师的成长道路虽然曲折，但是前途光明，具有特定的矛盾性，为提高党在高校青年教师中的凝聚力和影响力的措施研究提供方向。

二、高校党组织与高校青年教师

高校青年教师作为一个矛盾性团体，与党组织的关系密切。党在提高高校青年教师的凝聚力和影响力方面，具有不可替代的作用，但是现实情况不容乐观。

（一）高校党组织与青年教师的关系

1.高校青年教师是高校党组织的重要组成人员

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。其中，高校党组织作为党的基层组织，教师是其主要人员，而青年教师作为高校教师队伍的生力军，毋庸置疑，是高校党组织的重要组成部分，不可或缺。

2.高校党组织是推动青年教师发展的政治动力

高校青年教师旨在教书育人，责任重大，但具矛盾性，需要正确的组织引导，特别是在政治思想方面。高校党组织是党的根本基础，是推动高校青年教师发展的政治核心，有利于高校青年教师坚定政治立场，树立共产主义的共同理想和信念，进而增强高校青年教师的凝聚力，推动其全面发展。

（二）高校党组织作用发挥存在问题

高校党组织的建设，直接关系到党能否联系群众、服务群众、发动群众和引领群众，至关重要。但其在推动青年教师政治思想正确发展的过程中存在一定问题。譬如，部分高校党组织体制机制僵化，活动模式单一，缺乏创造力和活力，对青年教师吸引力较小，青年教师入党热情不够，政治思想多元化，注重自身个体利益，党组织整体功能未得到有效发挥等等。这些问题都值得我们深思。

三、提高党在高校青年教师中的凝聚力和影响力

2012年1月4日，中共中央组织部、宣传部、教育部党组在北京召开第二十次全国高等学校党的建设工作会议，习近平在会前会见与会代表时指出，要“加大在青年教师中发展党员的工作力度”，将青年教师的党建工作提到一个新的高度。本文从党组织的管理功能、服务功能和政治功能等三方面出发，为提高党在高校青年教师中的凝聚力和影响力提出了解决对策。

（一）发挥党的管理功能，健全高校青年教师的工作机制

1.健全工作机制，利于凝聚青年教师

高校党组织是高校的政党机构，其性质宗旨和功能地位决定了党可以有效把握青年教师的思想动态，这一天然优势利于凝聚青年教师。因此，需要建立健全一套适应高校青年教师特点的工作机制。创新高校党委工作部、各院系支委的组织形式，设置政治思想部、职业发展部等，突出现实性和前瞻性；设置标准统一的奖惩制度，对其进行制度化管理，突出高校青年党建工作的规范化和严肃化。

2.发展青年党员，完善工作考核体系

针对新时期高校青年教师入党积极性不高的情况，结合中央文件精神，制定相关硬性政策，将“是否入党”作为年终考核指标纳入考核系统，让青年教师首先实现组织上入党，缩短每年、每学期选举入党积极分子的周期，提升青年教师在党组织人员中的比重，大力发展青年党员。同时，定时组织党组织活动，丰富活动模式，让青年党员教师逐步实现思想上入党，让外化于形向内化于心的方向发展。

（二）发挥党的服务功能，推动高校青年教师的全面发展

中国共产党的根本宗旨是为人民服务。那么，在高校青年教师的思想政治教育问题上，需要大力发挥党的服务功能，尽可能扩大服务半径，进而推动青年教师健康全面地发展。

1.践行“党管人才”，扩大服务半径，全方位关注青年教师

第一，树立“党管人才”的工作理念。采取“行政管理与党组管理相结合”的方针原则，高校党组辅助行政部门，共同为青年教师服务，树立“党管人才”的工作理念，用党的理论、方针和原则关注高校青年教师，让他们紧密团结在党组织的周围，升华青年教师的思想，推动高校党组织的稳固建设。

第二，建立健全人文关怀机制。高校是维系青年教师自身生存和发展的职场，要想青年教师对学校产生认同感和归属感，需要扩大关注范围，建立健全人文关怀机制，专门设置人文关怀小组，关心青年教师的身心状况，选派代表在节日、生日等特殊时刻慰问青年教师及其家人，让其感受到学校大家庭的温暖。

2.注重党的自身建设，为青年教师发展提供有利环境

党组织应注重自身建设，为青年教师发展提供有力的环境保障。应在坚持传统美德的基础上，秉承改革创新精神，坚持“文明党建，和谐发展”的理念，争创为青年教师服务的先进党组织。

与此同时，要创建一支有代表性的高素质的党组织队伍，注重领导干部的整体素养，使青年教师对党组织充满崇敬之情和敬畏之感。

（三）发挥党的政治功能，提升高校青年教师的政治素养

为提升党在高校青年教师中的凝聚力和影响力，党组织的政治功能不可忽视，需要在提升青年教师的政治素养上下功夫。

1.正确运用新媒体，发挥政治引导作用

从高校青年教师自身出发，利用其擅用技术手段的特点，运用新媒体，利用学校贴吧、论坛等既有网络平台，宣传主流政治思想，吸引青年教师进行交流和讨论，形成良好态势。与专业团队合作，开设诸如“红色高校青年教师”或“活力四射，与党共建”等青年教师党建的专有网站，根据青年教师特点设置板块与内容，在青年教师中展开宣传，以提高网站点击率，既正确引导了青年教师，又打造了高校党建品牌，实现双赢。

2.树立典型新形象，发挥先锋模范作用

俗话说：“榜样的力量是伟大的”。高校青年教师善于学习，针对这一特性，党组织可尊崇“有代表性、有群众缘、有上进心”的“三有”原则，树立典型形象，打造示范模版，发挥先锋模范的带头作用，从而推动青年教师树立政治信仰，积极向党组织靠拢，提高党在青年教师中的凝聚力和影响力。

3.建设校园新文化，发挥精神凝聚作用

随着社会发展和教育改革的推进，高校应该与时俱进，根据学校历史变迁和文化传统，深刻挖掘师生需求，建设“以师生为主体，以学校为基础载体，凝聚青年教师力量、知名度和影响力辐射至校外”的校园“新”文化，组织相关文化群体性活动，号召青年教师积极参加，在实践过程中增强对学校的热爱和对党的敬爱。

[1]刘岚，王正海，谢月恒.提高党在高校青年教师中的凝聚力和影响力研究[J].思想理论教育，2013（5）:61-65.

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[3]钱一建.新时期加强基层党组织影响力与提升党务干部能力的思考[J].长江丛刊，2015（19）.

[4]习近平.加大在青年教师中发展党员的工作力度[EB/O L].http://www.wenming.cn/djw/syjj/gcsy/201201/t20120105_ 450752.shtml.