浅谈高中语文课堂阅读情境教学的设计

福建省永春第二中学 周巧燕

一、在高中语文阅读课堂中引入情境教学的必要性

首先，每一个教师都应该知道，一个好的情境对于学生的学习和发展都是有非常大的帮助的，情境主要是只在某一特定的环境中给学生思维、情绪以及心理营造出来的一个特定的氛围。简单来说，就是让学生在某一种环境下，充分发挥自己的想象力和思维能力，表达出自己的情感。这种情境教学是根据学生的心理特点和年龄特点，以及性格特点来设计的，并且其中一定要严格的遵守着教学内容和教学规律，尽可能地给学生创造出一个合适的氛围，在此氛围之下，激发学生浓厚的学习兴趣和热情，让学生努力地融入到课堂活动中，帮助学生有获得更多知识的机会，培养学生的综合能力素质。在当前的教学过程中，重点强调的是语文的价值，并且高中语文的教学还应该注意培养学生的审美，让学生能够通过探究的形式来激发自己的思维，培养自己的能力。教师通过精心选择教学内容来创新教学模式，帮助学生提升高中语文学习的欲望，让学生在知识、能力、素养、情感等各方面都有所收获。对于很多学生来讲，语文学科与其他学科都有很大的差别，最大的差别就在于他更注重欣赏幸福感悟性，加深学生对事物的理解，让学生能够通过多种感官的刺激提升自身的思维能力。由此可见，在高中语文的阅读教学中使用创设情境的方法是非常必要的，可以有效地帮助教师解决当前教学中存在的问题，让课堂形式变得更加多种多样，使课堂效果有非常显著的提升。

二、在高中语文课堂阅读教学中创设情境的有效方法

1.创设一个良好的语言环境，引人入胜

对于高中语文教学来讲，无论是哪一部分的教学内容，语言都是教学中不可或缺的媒介。并且语言也是传递信息的一种有效方法，更是让他人对你所表达的意思产生理解的一种有效的途径。对于教师来讲，如果能够选择巧妙的语言，表达方式能够很好地打开学生的心扉，让学生敞开心灵的窗口，带领着学生投入到设计好的情境中。曾经有教育学家说过：人类教育中最微妙的工具就是语言，他会触及到人们心灵中最敏感的部分。这句话也很好地表达了一个道理，那就是如果教师能够选择合适恰当的教学语言，就可以很好地传情达意，并且能够渲染情感。对于阅读的教学来讲，在阅读的文章中难免会有一些小故事或者是一些描绘像比较强的地方。如果就是能够巧妙地运用绘声绘色的语言将这些故事的情节都给学生清晰地传达出来学生会对故事产生更加深刻的影响，同时还会对文章中涉及到的人物的性格特点、外貌特点等等、政治形势以及历史背景都有所了解，这样可以很好的强化教学内容自身的魅力，同时还能让学生对阅读文章的内容了解的更加深刻，这才是阅读教学的最终目的。这种利用语言来设计情境的方法，可以利用在课前导入的环节，让学生以充分集中的精神和足够高涨的学习兴趣投入到课堂的学习中，这样也方便教师给学生传授一些阅读的技巧，以及培养学生在阅读过程中的审美能力。

2.利用图示的情境达到触景生情的目的

有些阅读文章中会有很多的风景描写或者是场景描写，这时教师就可以采用图示的方法来设计情境，这样也可以很好地达到阅读教学的目标，创设出一个良好的情境，使学生更好地投入其中。其实图示的方法也是一种非常直观形象的表达方法，而且还非常具有表现力，可以将抽象的文字转化为具体的图片，让学生能够产生更加深刻的感悟，并且学生还能够利用最短的方式来理解这些人物关系以及事物的经过和彼此之间的联系。这种方法教师可以通过提前准备教学素材的方法，也可以设计课件，然后让学生在课堂上通过多媒体来进行学习。多媒体就去有将声音、图像、视频表现形式集中与一体的特点，也非常适合教师在教学过程中使用，通过给学生看图片的方法也可以让学生更好地了解情境进行学习。

3.利用音乐的情境来引起学生的共鸣

声音也是一种非常直观、并且具有极强感染力的媒体形式，这是除了图片之外，最容易让学生感受到的内容。音乐具有非常强烈的节奏感，而且歌词也非常具有一跤，能够引发学生的多种联想和想象。因此在日常的阅读教学过程中，教师可以选择音乐来帮助学生创设情景。音乐在创作时就有一定的故事情境，创作的来源也是生活，这更有利于学生在文章中与作者心灵相通，用音乐来衬托文字才更容易引起学生的共鸣。教师可以选择一些古典的音乐，也可以选择一些现代的流行音乐给学生播放，这些节奏感强、旋律优美的音乐，不仅可以使学生身心得到放松，同时还能让学生的心灵受到更加强烈的震撼，让学生能够产生更加强烈的感受，投入到文章所创设的情境以及描绘的场景中，更好地完成阅读学习的任务。