幼儿园家园共育的积极互动策略

摘 要：随着现代社会教育事业的发展以及人们逐渐认识到有儿时期的发展对儿童身心健康发展所起的作用，有儿教育的发展也越来越被人们重视。在众多有儿园教育中，家庭-有儿园共育的模式应用越来越广泛。要对有儿进行全面培养和全面教育，就要采用这种家庭、有儿园共同教育，共同作用于有儿素质培养的教育模式。因此，有儿园家园共育模式的推广和发展，还需要更科学更具体的策略。

关键词：有儿园；家园共育；积极互动；策略

当今社会，随着教育事业的发展和教育理念的革新，有儿教育事业也不断发展，有儿园与家庭合作共同教育的模式的应用也日趋流行。然而，在家园共育模式的试试过程中，也伴生出许多的问题，要解决这些问题，使家园共育模式更加完善，更好地促进有儿教育的发展，就需要研究出新的策略，以解决当前家园共育模式中存在的种种问题。

一、 丰富家园共育活动形式，提升家園共育活动的趣味性

作为有儿园教育的一个重要组成部分，家园共育的优势在于能够同时发挥家庭和有儿园这两个有儿主要生活环境的作用。在家园共育中，家庭和有儿园必须紧密协调，相互配合。有儿园可以提供多种多样的家庭互动形式，举办形式多样、丰富多彩的家园共育活动，太活动中充分利用家长以及家庭的各方面资源，改变传统的一味灌输的模式，调动起家长参与家园共育的积极性。只有这样，才能使家庭和有儿园的合力作用于有儿的素质培养和身心发展。

以往的家园共育的活动过于守旧，不能很好地调动起家长的积极性，这是以往的家园共育模式不能发挥其作用的主要原因之一。如果能够丰富家园共育的活动形式，增加家长的参与度，调动家长的积极性，家园共育的效果一定能有大幅度的提升。幼儿园要善于采用更加生动活泼的活动形式，在潜移默化之中让家长和孩子都感受到家园互动的乐趣和作用。

二、 充分挖掘家庭教育资源，形成家园共育合力

幼儿园可以根据不同家庭的家庭资源、家庭环境、家长的职业特点来挖掘家庭之中的教育资源。既然是家园共育，那么就需要家庭庭和幼儿园双向发挥作用，形成教育合力。家园共育要注重利用家长的职业特点来安排家园共育活动，例如在进行消防安全教育时，可以请从事相关工作的家长到幼儿园中为小朋友们讲述消防注意事项、演示消防设施的使用方法，这样使家长深入到家园共育活动中，与家长形成合作的家园共育理念，不仅使得幼儿园教育更加生动活泼，也加强了幼儿、家庭、幼儿园之间的沟同与交流。同时，幼儿园还应该把周围能够利用的自然资源、社会资源、家长资源整合起来，根据小朋友的家庭特点和家长的特点，让家长能够更好地参加共同教育幼儿活动，让教师、家长、幼儿共同互动受益。

三、 了解家长对幼儿教育的需求，根据需求安排共育内容

家长之所以不能够很积极主动地参与到家园共育活动中，另一个主要原因就是家长觉得幼儿园所安排的家园共育活动没有满足家长的需求。这就要求幼儿园在安排活动之前，与家长进行深入的沟同交流，充分了解家长的需求，在家长和教师的共同探讨之下安排家园共育活动。针对家长的需求和幼儿的教育状况进行家园共育，有两种形式，一种是以家长的需求为主，另一种是以幼儿园为主。不管采取哪种形式，都需要幼儿园以及家长双方了解各自的需求以及幼儿的教育近况，这样才能够形成共同通的理念，使幼儿园和家庭奔着同一个教育目标努力。

四、 形成家长—幼儿园的双向沟通模式，增加沟通机会

以往的家长和幼儿园的沟通，都是采用诸如家长会、临时谈话、公开日这种形式，这些沟通方式有一个最大的共同特点就是幼儿园单向地向家长输出理念，不能让家长和教师相互了解对方。这就要求幼儿园要改变传统的沟通方式，积极主动地去了解家长以及幼儿的家庭教育状况，家长也要主动地了解幼儿在幼儿园之中的教育状况，双向交流，共同致力于幼儿的素质培养和身心健康发展。比如可以建一个微信交流群，让教师和家长在群里共同交流各自关于幼儿教育方面的想法和问题，同时也可以使家长和幼儿园更实时地掌握幼儿在家庭和幼儿园中的教育情况。

五、 家长要提高主动性，积极参与到家园共育中

我们必须认识到家园共育要想发挥作用、提高效率，只依靠幼儿园的大力支持是不行的，还需要家长的配合和支持。幼儿园可以适当地在一些家园共育活动中给家长策划权，让家长真正地参与到家园共育活动的组织和策划之中，了解家园共育活动的意义，从而更积极主动地配合家园共育的活动和相关安排。

六、 总结

在幼儿的成长中，家庭和幼儿园的影响都十分关键，幼儿期也是为幼儿未来人生的发展奠定基础的时期，如果仅仅是依靠幼儿园或者家庭单方面的力量，幼儿教育的效果是会大打折扣的。因此，家长和幼儿园应当共同承担起幼儿教育的责任。在幼儿人生发展的关键期和基础期，家长和幼儿园相互配合，开展家园共育活动是促进幼儿身心健康发展和素质培养的前提和有效方式，无论是家长还是幼儿园都将在其中发挥关键作用。

参考文献：

[1]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017.

[2]马宏斌.新乡市学前儿童体育活动家园共育的研究[J].中国妇幼保健，2014.

[3]丁敏燕.幼儿园家园共育系列活动实施策略的思考[J].求知导刊，2017（35）：150.

作者简介：

刘考芬，广东省惠州市，惠州市南山幼儿园。