浅谈如何提高初中毕业班数学教学质量

陆业娟

【摘要】 初中毕业班学生复习课质量的高低，对学生数学成绩的提升有直接影响。所以教师在教学中需要时刻了解学生的学习状况，并根据课程的难易、学生接受度的高低进行适度调整，以适应学生的学习进度。本文主要概述初中毕业班教学质量提升的有效方法，希望能通过教学进度的适度改善，让教学的整体效果更好，进而能让学生在复习中系统地总结知识，在应用中做到得心应手。

【关键词】 初中毕业班 数学教学 质量

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-240-01

毕业班教学质量的稳步提高需要教师对复习课程进行紧密安排，同时也要根据教学的情况做适度的调整，使得学生能适应教师的教学步伐；另外，教师需要时刻关注学生的学习状况，根据学生的实际情况制定复习计划，使学生在每堂复习课上都能有所收获。

一、教学一轮复习期间教学质量的提升方法

初中毕业班学生，需要经过总复习进行知识内容的深化，并将所学知识进行二次加工，进而形成系统化的知识体系。在一轮复习过程中，教师先要带领学生进行知识框架的拟定，并做好基础知识内容的夯实。教师在此阶段，需要帶领学生进行知识点的细致复习，从基础知识单元开始，结合章节总复习，使得学生能过好“课本”观。教师在此阶段避免求快，要稳扎稳打，不能遗漏任何关键点，由于这一阶段是学生进行知识复习的基础阶段，若此阶段教师一味求快，学生基础不牢，对后续复习不利。

结合最近几年的教学经验能了解到，全国各地的中考试卷十分重视“双基”考题，有些基础题甚至是课本的原题改编的，所以学生要保障这部分题目获得满分。教师就要在在教学过程中加重基础知识内容讲授的比例，并要时刻以课本为主线进行系统性的复习，这种复习不是简单的知识点复习，是在教师的引领下梳理初中阶段的各个知识点，以让学生在头脑中形成系统的知识体系，进而能让学生的条理化更清晰，也能抓住课本基础，了解到学生真正想要学习到的知识内容，更能对核心内容有较好的掌握度，不仅能更好的理解公式、定理，也能对其进行灵活的运用，使教师在复习的过程中能重视对自己的方法的引导，使学生对解题方法和解题规律有较好的把握度。在该复习阶段，要做到精益求精，避免走马观花的复习方式，需要在全面复习中打好基础，通过反复的练习，做到稳扎稳打。

二、善于管理学生观察学生的学习状态

教师在初中数学复习课程教学活动开设之际，需要对学生进行严格的管理，用以培养学生良好的学习习惯。譬如，教师要让学生自己具有读题的能力，在几何题完成后要标注关键内容在图上，这样学生能从复杂的几何图形中解放出来，可以结合图形特点进行各个要点分析，从而能让学生的读图能力日益强化。教师每天给学生留有作业和布置学习任务，在课堂上教师要定期检查，以了解学生的课下学习状况。初三学生面临中考压力若仅依靠课堂上教师讲授的知识内容，学习成绩难有提高，所以课下学生也要下功夫，教师通过任务布置和检查的方式，督促学生养成良好的学习习惯，也让学生时刻保持紧张的学习态度。同时教师根据学生的作业反馈，能了解学生出错的试题类型和探究出错的原因，通过个别讲解和集体讲解的方式，使学生直观的认识到自己的错误，教师在复习阶段不应该放弃任何一名学生。对于尖子生和差生教师都要开小灶，使用抓两头，促中间的方式开展教学活动，并给学生提出要求，用以提高学生的学习成绩，提高教学质量。

三、合理安排教学进度，及时开展检测

初中数学的知识点涵盖范围较广，很多教师在教学中都会安排时间进行综合复习。这便导致了教学进度的加快，对学生的实际学习效果并没有过多的好处。很多学习能力较弱的学生在学习过程中无法跟上进度，造成知识点领会不清的问题。学生的自信心会受到影响，逐渐产生厌学情绪。同时学生始终保持快节奏的学习也会使得身体负担加大，课余时间被大量的训练所压榨，无法得到更多的休息和自由活动时间。另外，从教材结构上进行分析，重点内容都集中到了初三阶段，教师必须要使用大量的时间才能够将知识点讲清楚，讲透彻。学生在对这些知识点进行消化的过程中需要经过大量的练习和分析，需要有足够的时间才能够满足学生的需求。教师为了赶进度，在加快课程进度的同时会减少对学生的检测，无法全面掌握学生的学习情况，不利于对学生的学习进行针对性地指导和督促。

教学中，教师应当将检测环节重视起来，对于重点内容要加大检测频率。采用随堂考试和45分钟测试的方式对学生的学习情况进行检测，学生并不会感到过大的压力，教师的负担也不会过于繁重。譬如，初中函数专项复习完成后，教师需要开展专题测试，将所讲授的关键知识内容写入到试卷中，教师根据考试反馈进行错误专项讲授，以了解学生对知识的掌握度，进而能在后续教学中合理的调整教学进度和教学方法。教师在检测试题的设计中要做到难易结合。让学生从简单的题目上得到分数，保持学习的自信。让学生在困难的问题上找到自己的差距，努力开展学习。

结束语

初中毕业班的数学教学工作中，教师要对学生的学习状况进行有效掌握，要根据学生的知识水平和中考要求进行训练试题的设计，对学生进行针对性的培养。要严格和公平地对待每一位学生，要帮助学生提高学习质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]袁栓堂.浅谈如何提高农村初中数学课堂教学质量[J].教育现代化：电子版，2016（5）：103-103.

[2]林东雄.浅谈如何提高初中毕业班的数学学习效率[J].知识文库，2016（10）：133-134.