构建高中政治“生命”课堂的对策探索

罗寨新

【摘要】 新课改中对高中教育体制做出了全新的规定，在这一形势下，高中政治“生命”课堂的构建，更加重视对学生进行生命观教育与情感价值观的教育。为此，本文针对构建高中政治“生命”课堂的对策展开相关探索。

【关键词】 高中政治 “生命”课堂 教学

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-071-01

新课改重点强调的是怎样有效的以学生为主体来展开教学活动，特别是对学生的情感观和价值观怎样良好的培养更加关注，怎样使高中政治课堂更加有活力，是教育领域和社会及国家需要讨论和重点关注的一个问题。在课堂教学中关爱生命是其不可少的重要部分，更是高中教学中最基本的性质，强化政治课堂生命力同样也是提升政治教学的重要方法。

1.高中政治生命课堂内容体系

1.1构建高中政治生命课堂的关怀生命意识

生命课堂是现时期新课改基础上所提出的全新教育理念和教学模式，这种理念与模式是对以往政治教学反思和探讨所形成的结果。由于高中政治生命课堂中将人的生命作为教育的基石，并同时通过对教学内涵、特点和构造的分析，使政治生命课堂更具生命意义。

1.2构建高中政治生命课堂的关爱生命活动

现时期，高中教学过程中，大都落实生命教学这一理念和模式。其中最为基本的理念便是通过高中政治課中的生命教学，首先需让学生对待生命要尊重和热爱，良好发挥本身的价值，其次调动学生的主体作用，使学生可以积极的发挥其主体性，自觉性的对所学知识实施整合。由于学生自身是课堂学习中的主体，让学生主动的学习及与同学合作，提升学生的开放意识、主动意识和合作精神，将生命教学落实到课堂教学的整个过程中。

1.3培养高中政治生命课堂以人为本的生命教育

伴随时代的发展与新课改的深入，高中政治生命课堂现已成为其发展的趋势，对高中学生情感价值观与生命价值观的养成更加重视，如此让高中政治课堂更有活力和生机，且现时期社会与教育改革均都对生命起到了教育和培养的作用。

2.高中政治生命课堂构建的策略

2.1创新以往教学理念，创建活跃的政治课堂

针对过去高中政治课堂的教学实施深入的调查可以看出，教师只一味的对学生实施理论知识的讲解，重点强调的是学生对学习内容的认知，无法把学生学习的主动性和积极性有效的调动起来，政治课堂的教学气氛太过死板。高中政治学科的教师一定要对教学理念实施转变，确定学生学习的实施是需要在相应情境当中开展的，通过他人帮助或是人际交往来实现教学。教师对学生教学中的主体地位需充分的高度重视，教师需清楚自己是教育实施的组织者，并不是学习的灌输者。只有明确了学生教学中的主体地位，给予学生一定权利与自由，如此才可以把学生学习主动性和能动性有效的呈现出来。高中政治学科的教师需重视教学情境的设计，为学生创设一个愉悦轻松的课堂氛围，如此才可以提升高中政治课堂的教学成效及质量。如，教师在正式开始教学以前，需对所要讲授的课程进行细致的研究和分析，找出政治课本中可以吸引学生注意力的知识点。之后通过构建政治生命课堂和教师的相应讲解与引导来让学生明白生命的真正意义，且还能够辅助学生以最佳的精神融入学习中。教师结合政治生命课的知识点，采取趣味性方式来引导学生领悟和学习生命真谛与拥有一个轻松的学习环境，促进学生学习积极性的有效形成，为了政治生命课堂的有效进行奠定基础，使学生心情更愉悦，以此让学生可以获得更好的发展。

2.2构建高中信息化政治生命课堂

随着信息技术与网络技术的快速发展，为课改灌输了新生命力。高中政治学科的教师如果想让学生能够成为课堂主人，满足学生个性化发展需要，加强学生素质教育，把高中政治课堂教学变为学生生命的发展舞台，如此在政治教学实施过程中，需融入现代化教学技术。高中政治课中大多教学内容都太过理论性，如教师一味生硬的对学生生命实施讲述，一定不会激发学生学习兴趣，长期如此会降低学生参加政治学习的积极性。通过使用现代教学的技术不但能够为学生供应全新政治教学的环境，并且还可达成课改与满足素质教育的需求。现代化教学技术的合理应用，可以让教师对各种教学资源实施整合，利用互联网找出实用性更强的教学资源，拓宽学生知识面和视野，以此激发学生对高中政治课学习积极性，并且还可确保政治教学课堂的有效性。

2.3高中政治生命课堂需注重学生差异

在政治学科其生命课堂的教学过程中，教师需及时的对课堂中学生对讲解内容的反应。由于所有人对于生命的诠释和理解会存在差异，学生对于所讲授知识的理解一旦存在偏差，将会为其带来负面影响或是隐患。现实生活中，所有人都想得到优良的政治教育，但是，不同人其各自在政治学习中所得到的信息也是有所不同的。为此教师需在教授政治生命期间，要对学生个体差异性进行思考，结合学生的个体差异性，达成学生对于政治知识的相应需求和发展。由于高中时期，是学生受社会和家庭环境影响较为关键的时期，这时学生会游离于所在环境和所判断价值观之间摇摆不定，为此在高中政治生命课教学中教师需有效构建学生政治课堂生命教育。

3.结语

综合来说，在高中的政治教学中创设生命课堂对于教学而言有着非常重要的作用，所以构建政治生命课堂可以充分有效的使高中生对自身生命和别人生命有一个全新、积极、良好的认识，使学生可以对所生存的现实环境有一个更全面深入透彻的了解和掌握，让学生对于自身生命具有更高评价，使学生可以真正的体会生命对于每个人的可贵之处和重要性。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李昌明.基于学生发展的构建高中政治创智课堂的策略研究[J].考试周刊，2015（a1）：124-124.

[2]尚庆记.构建高中政治“生命”课堂的必要性及策略[J].新校园：理论版，2012（1）：108-108.

[3]董丽玲.高中政治教学中渗透生命教育的探索[J].考试（教研版），2012（3）：57-57.