新课改背景下初中语文“好课”标准的再研究

奚世掀

【摘要】 学好语文不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以提高学生的语言交际能力。可见，学好语文是非常重要的。初中语文教师在语文的教学中应该不断地提高教学质量。而随着新课改的实施，初中语文教师应该改变传统的教学模式，不断的改进和创新教学方法，从而更好地提高教学质量，进而提高初中学生对语文课的兴趣，提高初中学生的语文成绩。

【关键词】 新课改 初中语文 “好课”标准

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-026-01

一、当前初中语文课的教学现状

（一）教学方法传统守旧

在现在的初中语文教学中，教师大部分采用的还是传统的教学模式。即在语文课的教学中，教师还是一味的阐述文章，完全没有与学生进行互动。学生只能被动的听讲，有时候根本不理解文章的含义，但当老师讲述文章的时候，他们大多会随声附和着。教师在讲完文章之后，其主要还是要求学生对其进行背诵，并没有与学生交流，了解学生是否真正理解文章的内涵。教师占据了课程的主动地位，而非学生积极主动地去学习。另外，初中语文教学中，教师的主要职责就是负责讲课，并没有真正关心学生的学习情况以及心理活动，因此不能更好地了解学生的需求，进而导致学生对于枯燥的语文课提不起兴趣，从而影响学生的语文学习成绩，进而导致初中语文教学质量低下。初中学生语文成绩不好，不利于学生德智体美劳的全面发展。可见在新课改背景下，传统的语文教学模式已经不能更好地适应现代社会发展对于语文教学的要求。

（二）教师缺乏培养学生的自主阅读能力

在初中语文教学中，培养学生的自主阅读能力是非常重要的。学生自主阅读能力的提高不仅有利于学生对文章内容进行更好的理解，培养学生的阅读语感，还有利于学生更好的学习其他科目的课程。因为学好语文是学好其他科目的基础，只有学好语文才能使学生更好的理解其他科目，进而促进初中学生的全面發展。但是，在现在的初中语文教学中，教师大多会在课堂上带领学生进行阅读，进而对每一段讲述的主要意思进行讲解，而没有使学生对课文进行自主阅读，这样一来势必会导致学生的自主阅读能力下降。从而导致学生不能更好的理解课文以及不能提高学生的阅读记忆。

二、新课改背景下初中语文的“好课”标准

（一）具备语文课的特质，是一节“真正的语文课”

新课改背景下初中语文想要达到“好课”的标准，必须具备语文课的特质，使其成为一节“真正的语文课”。语文作为学好其他科目的基础，不仅关系到学生的阅读理解能力，更关系到学生的交际能力。语文作为一项重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。可见，学好语文是非常重要的。在新课改背景下，初中语文作为学生学好语文的关键时刻，更应该注重对语文教学质量的提高，从而才能称之为“好课”。而初中学生想要更好的学习语文，掌握这项重要的交际工具，不仅需要教师对课文的字句进行详细的讲解，还需要学生多进行听说读写的训练，这样才能更好的提高初中语文的教学质量，进而才能达到初中语文“好课”标准。

（二）教学目标明确恰当

新课改背景下初中语文想要达到“好课”的标准必须要具有明确的教学目标，这样才能使学生和教师朝着一个共同的目标而努力。学生和教师达成共同的一个学习目的，才能提高初中语文的教学质量。但是，教学目标并不是随便制定的，而是不仅要符合学生的特点，还要符合教材的要求，这样才能使初中学生更好的掌握课文的内容。当然，想要初中更好的掌握课文的重点知识，还是需要教师对课文的重要内容进行讲解，从而使学生更容易消化，这样才能达到初中语文“好课”的标准。

（三）教学重点、难点要突出

新课改下初中语文想要达到“好课”的标准肯定是需要对课文的重点、难点进行主要讲解，从而使学生可以更好的掌握课文的重点和难点。而教师想要初中学生清楚的了解课文的重点难点是什么，还需要教师对其进行针对性的讲解。这就需要教师在备课的时候，重点突出本文的重点和难点，使学生可以清楚的看到本节课主要需要理解和消化的东西是什么，这样才能更好的提高初中语文的教学质量，进而达到初中语文“好课”的标准。

（四）尊重学生的主体地位

在新课改背景下初中语文教学中教师是整个课程的主要讲述者，从而没有注重学生的主体地位，整节课学生都是在被动的听讲，进而降低了学生的参与积极性，从而使学生对语文产生不了浓厚的兴趣，影响初中语文教学质量的提高。因此，新课改背景下初中语文想要达到“好课”的标准，就需要教师注重学生的主体地位，使学生全程参与到课程中，增加教师与学生之间的互动，这样才能使学生对语文产生兴趣，进而提高学生的语文成绩，提高教师的语文教学质量。此外，注重学生的主体地位，不仅有利于提高学生的交际能力，还有利于培养学生良好的个性和健全的人格。可见，新课改背景下初中语文想要达到“好课”的标准就必须要注重学生的主体地位。

总结

综上所述，在新课改背景下初中语文“好课”的标准不再单单只是要求学生对课本内容进行学习，还需要培养学生的自主学习能力，这样才能从根本上提高学生对语文的兴趣，进而提高语文的教学质量。因此，在新课改背景下初中语文想要达到“好课”的标准，就需要教师改变传统教学的观念，采用具有创新性的教学模式来培养学生的自主学习能力，这样才能更好的达到初中语文“好课”的标准。也只有这样才能不断的激发学生学习语文的兴趣，进而提高学生学习语文的积极性，使初中语文教学质量有整体的提高。

[ 参 考 文 献 ]

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