信息化条件下小学教学方式变革探究

王 压

（重庆市垫江县坪山镇坪山小学校，重庆垫江408317）

在这个信息技术高速发展的年代，小学课堂教学方式日益丰富，通过多媒体教学的方式越来越普遍，这是信息技术发展的必然趋势，也顺应了现代小学教学方式变革的潮流。信息技术进入教育领域，为教育事业的发展提供了无可替代的便利。传统教学方式是以教师主导课堂，教学方式单一，课堂枯燥、抽象，无法吸引学生的注意力，学生的学习积极性不强。现代信息技术的声光电手段，可以为教师提供丰富的教学资源，增加课堂的趣味性，开拓学生的思维，提高学生的学习积极性，提高教学质量，促进了教学方式的创新与转变。

一、信息化条件对小学教学的积极作用

（一）有利于培养学生的学习兴趣

传统的教学方式采用教师口头讲解和板书结合的方式，枯燥乏味，课堂氛围不活跃，导致学生对学习的兴趣低，缺乏学习兴趣，对知识的接受能力弱。信息化条件下，采用信息化教学可以丰富课堂的教学元素，通过多媒体展示多彩的图片、视频等教学资源。丰富的教学资源、新颖的教学设备以及有趣的教学方式能够激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。

（二）立体讲解教学知识

小学生的智力和认识能力都处在发育过程中，他们并不能对教师讲解的内容全部理解吸收。在传统的教学过程中，教师是用成人思想和思维授课，学生难以理解教师教授的知识，然而利用信息化教学，可以很好地避免这种情况的发生。信息化技术可以将要教授的知识变得更加的直白易懂，多彩的课件或者视频使得知识更加生动形象，课堂氛围更加活跃，教师利用这种信息化教学方式能够实现立体讲解教学知识，展现出信息化条件下教学的优越性。

（三）激发学生潜能，培养创新思维

教育并不是简单的传授知识，而是让学生生理和心理得到全面的发展。传统的教学模式比较古板，教师总是高高在上，导致教师和学生之间的差异性特别明显。信息化条件下的教学环境会有比较大的改善，广泛的资源可以丰富教学内容，改进教师的教学状态。新的教学方式可以增进师生之间的沟通，培养师生感情，有助于开发学生的潜能。同时，给学生展示多样化的教学资源，可以弥补传统教学方式的单一，培养学生的创新思维，这也是中国教育改进的必然方向。

二、信息化条件下小学教学方式的改变策略

（一）积极转变教学观念

要转变小学教学传统的方式，教师首先就要做到教学观念的转变。近年来，信息化在教学中的使用越来越普遍，但是并没有完全的普及，有些年龄比较大的教师，习惯了运用传统的教学方式上课，缺少对信息化教学的正确认识。所以，我们应该加强教师对信息技术积极作用的认识，转变传统的教学观念，从思想上接受信息技术在教学中的重要作用，并且主动运用到日常教学当中。

（二）提高教师的综合素质

信息化教学方式的建设要求提高教师的综合素质。学校应该培养教师的专业素养和信息技术的运用能力。教师熟练掌握信息技术运用技术是向信息化教学方式转变的必然要求。学校应该对教师进行定期的培训，让教师充分认识到运用信息技术教学的重要意义，培训教师使用多媒体教学的能力，转变教学的方式，提高教学水平，最终实现信息化教学的目的。此外，我们还要培养教师的创新意识，培养教师课程和信息资源的整合能力。互联网的发展，给教师提供了丰富的教学资源，但是，信息资源的选取和如何运用都是需要思考和学习的，这就要求教师有很好的整合能力，将资源和教学很好地结合起来，还要求教师有较大的知识储备，掌握一定的信息技术能力。

（三）完善硬件设施，加强信息化资源开发

对于学校来说，充分运用信息技术进行教学，不仅要完善硬件设施，还要加强信息化资源的开发，即软件、硬件都需要发展和完善。首先，学校领导应该重视教学的信息化建设，加大资金投入，购置必要的硬件设施。政府也应该对学校进行补贴，特别是对农村学校，完善信息化教学的硬件基础。其次，教学和教研组织应该运用创新思维，开发利用教学资源，为师生提供文献、软件等资源。最后，学校应该建设网络资源，建立校园网，在网上发布相关的教学书籍、视频资源库，便于学生学习，也便于教师之间的学习与交流。

（四）转变教学方式，重构课堂教学

信息化条件下的教学方式和传统的教学方式必然是不同的，要求利用信息技术的相关软件、硬件展示丰富的教学内容，重构课堂教学内容。教师应该用创新的思维培养学生对学习的兴趣，运用具有吸引力的教学情景吸引学生学习。例如，在课堂上教师可以选取与学生生活相关的材料，选取动画这种学生容易产生兴趣的图片或视频，使教学内容更加生动有吸引力。

三、结语

综上所述，信息化技术的发展对小学的教育方式转变是有很多益处的，但是转变的过程是复杂而且漫长的。要完成传统教育方式像现代化教育方式的转变需要政府、学校、教师、学生的共同努力。要想让信息化技术和小学教学充分融合在一起，还需要对此进行更加充分和全面的研究，找到每个学校适合的教学方式。信息化教学将会使我国的教育事业蒸蒸日上。