当前学校体育教育有效性及提升策略

罗卫东 江西警察学院

体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是教育性与教学性。然而，体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式。同时，以身体锻炼与卫生保健为主要手段。因此，在学校中体育教学是促进学生综合素质提升的主要手段与主要途径。但是，现阶段还有一些因素影响着学校体育教育有效性，阻碍其教学质量提升与教育事业的发展。为此，深入研究当前学校体育教育有效性以及提升策略具有重要理论知识与现实意义。

一、体育教育有效性的含义

所谓体育教育有效性即是教师遵循教育的客观规律，以尽可能的时间、人力、物力的投入，尽可能取得最佳的教学效果。同时，有效教学理论认为，教学最根本的目的即是充分挖掘人的潜能，促进人的身心发展的一项有效实践活动。

二、当前影响学校体育教育有效性的因素

(一)主观因素

现阶段，影响学校体育教育有效的因素，其主观因素包括教师与学生。在体育教学活动中，学生的学习效率在一定程度上是要在教师的指导下进行的，体育教师对体育教学的不重视是影响学校体育教学有效性的主要因素之一。教师忽视岁学生教学计划的安排，一位的采取传统教学形式，极大限度的打压了学生学习的积极兴趣，限制了学生对体育学习的成效。由此，学生对体育教学失去兴趣，加之并没有专业教师指导，以此很难提升体育学习的实效性，从而影响了学生身心素质全面发展。

(二)客观因素

在影响学校体育教育的客观因素中，主要是针对体育教学素材与体育教学计划等。良好的体育教学是根据专业的体育教师进行制定教育目标、教育计划、与丰富教育内容以及创新教育手段等。但是，现阶段部分学校体育教学中，还没能够拥有良好的体育教学计划与先进的体育教学器材，极大限度的影响了学校体育教学的有效性。同时，部分院校受传统教育模式的影响，不注重学生综合能力的培养，在体育教学过程中只是注重灌输式教学，并不注重实践教学形式，由此限制了学生综合素质全面发展，阻碍着体育教育事业的最终目标。

三、提升学校体育教育有效性的策略分析

(一)根据学生特点制定教学计划

学校中体育教育是学生必修的举出课程之一，教师想要良好提升学生体育学习的有效性，可以根据学生身心特点来制定教学计划，以学生角度出发，以此将最佳的教学方案与学习计划展现给学生，以培养学生综合能力发展为基础目标，全面提升学生综合素质，进而促进学校体育教育的有效性提升。此外，体育教育主要是通过体育教育促进学生德、智、体、美、全面发展，进而形成丰厚的专业基础，提升身心素质。由此，在制定教学计划时，可依据我国社会主义现代化建设与基础教育改革、发展的实际需要，在一定程度上促进学生形成良好的教育观念、科学素养、职业道德以及具有创新精神与实践能力的复合型人才。

(二)正确转变教学理念，丰富教学内容

现阶段，传统教育形式以不能满足新时代下学生对体育学习的要求，并且基于教育事业改革与深化的背景下，积极转变传统教育理念，丰富体育教学内容，可以在一定程度上提升学校体育教学的有效性。例如，根据教育信息化背景下，积极运用现代信息技术进行多媒体教学，将体育重点教学内容做成微视频，促使学生可以在课后随时随地进行观看学习，寻找自身不足并加以改正。此外，教师可以引进先进的教学资源，完善体育教学设备，让学生能够在校期间多接触新型教学器材，使其能够全面发展。同时，要积极强化教师对体育教学的重视程度，并在体育教学内容上，避免传统灌输式教学模式，丰富教学内容，多注重以实践为主进行教学，激发学生学习体育的积极兴趣，提升学校体育教学的有效性。

四、结语

综上所述，体育是教育体系中的重要组成部分，其体育教育的有效性影响着学校学生身心素质与体育教育事业良好发展。因此，针对当前影响学校体育教有效性的因素，应积极寻找相应的解决措施，以此改善与提升学校体育教学成效。为此，体育教育工作者可根据学生特点制定教学计划，激发学生学习的积极性与主动性。同时，根据教育事业的不断改革与深化的社会现象，积极转变传统教育观念，创新体育教育方式，从而丰富体育教学内容，进而能够良好提升体育教学成效，促进学生身心素质健康发展。