健美操教学中“尝试教学法”的运用研究

白雪梅 宁夏幼儿师范高等专科学校

伴随各个高校扩招政策的实施，走进高校学府的学生逐年增加。所以，高校教职人员在实际教学中应对教学方式进行及时有效的调整。此外，伴随科学技术的进步与发展，为教育事业带来了更多的机遇，加上高校学生数量的逐渐递增，要求教师及时转变传统的教学方式，而尝试教学法则是较为优质的选择。

一、尝试教学法概述

尝试教学法最早是我国著名教育学家邱学华提出的，经过不断的尝试与实践，尝试教学法从兴起开始已经经过重重检验，提出尝试教学法之后，在各个学府院校中进行实践与探究，有关学者专业的助力下尝试教学方式获得良好的发展。

通常所说的尝试教学法，本质是让学生在实践探究中尝试着去独立学习。而传统教学模式都是教师进行讲教，教师对教学方式以及教学内容在一定程度上是具有决定权的，可是，学生才是学习活动的主人，在实际教学中学生是主人翁、主体位置应该被尊重。教师在实际教学中一定要尊重学生的主体位置，使学生变被动为主动，激发学生参与学习的自主能动性与主观积极性。所以，将尝试教学法运用到健美操实际教学中，教师要扮演的是引导者与点拨者。教师要向学生提出问题，这个问题是基于学生已经学习到的内容，通过学生之间的讨论就能将其解决。学生在尝试解决问题的过程中，遇到无法解决的问题会换个方式进行尝试。之后进行分组进行组内讨论与小组间交流。最后教师进行汇总与升华，依据学生的现实情况进行重难点讲解，这在很大程度上有效的减轻了教师的教学压力，是一个极为有效的教学方式。

尝试也就是对问题的探究活动，目的是为了获得有关问题的解决方式，最后实现解决问题的目标。尝试教学法在实际教学中，教师要首先提出问题，让学生在原有知识基础之上进行尝试，尝试活动中引导学生对教材内容进行自学，并引导学生进行讨论。基于学生的尝试练习，教师依据学生尝试过程中出现的问题进行对应的讲解。

二、在健美操实际教学中运用尝试教学法的意义

尝试教学法就是要让学生在整个学习过程中不断地进行尝试，来获得有关知识内容的认知，并且最后获得正确的认知。在不断尝试学习的过程中，学生会遇到无法理解的问题，可是只要一直坚持下去，就一定能够获得正确答案。尝试教学法在实际教学中的运用，通常都是教师首先提出问题，之后学生紧跟教师的引导有意识地进行探究、尝试。因此，在高校健美操的实际教学中，学生依据自己已经学习到的专业知识来解决教师提出的问题。在学生进行探究尝试的过程中，教师可为学生提供适当的帮助，例如，为学生播放相关知识的视频、音频、图片等，对学生思索方向进行有效的引导。如此以来，真正做到遵照学生在学习活动中的主体地位。

健美操实际教学中运用尝试教学法，是教师提出与本节课内容相关的尝试问题，学生基于已有知识内容，把旧知识与新知识进行有机结合，进行尝试练习，在尝试中引导学生自主学习教材、挂图、音频、视频等知识，引导学生进行讨论和学习，解决问题，实现教学目标。整个过程中，学生主体位置获得尊重，整理整个学习过程，使学生获得足够的锻炼，强化学生的实践能力，让学习活动有较强的针对性，学生从带着问题去尝试学习健美操课程，经过自己的努力与教师的有效引导，最终将问题解决掉，养成学生参与学习活动的自主积极性，练习学生的学习能力，归纳健美操有关问题的解决措施，触类旁通地实现学习目标。

三、在健美操课程实际教学中使用尝试教学法的原因

(一)教学方式方面

传统健美操实际教学中，教学方式较为枯燥、古板，教师在实际教学中的选择空间有限。对学生而言，长期处于同桌好难过教学模式下，就会出现疲倦、厌烦的心理，甚至会产生抵触清晰。传统教学方式是灌输式为主，教育知识生产学习机器的一种工具，严重局限了学生创新学习的积极性。

在实际教学中使用尝试教学法，可切实提升学生参与学习的积极性，在学习活动中有效提升学生的注意力集中程度。尝试教学法可让学生在不断探索中发现问题并解决问题，有助于学生学习信心的提升，并且由于学生经过实际摸索得到了知识内容，真正提升了学生理解知识内容的程度，并且提升学生对相关动作的把握程度。

(二)发展学生创新能力

传统教学模式中未真正重视学生在实际学习中的主体位置，学生的主人翁位置也未突显出来，对学生创新能力的发展形成消极的影响。在尝试教学法的实际运用中，由于教师在课堂中减少了对学生的约束，所以，学生有更多的自由时间与空间去尝试自己的观点，这样不但有效激发了学生的学习热情，更有效提升了学生参与健美操学习的学习效率。

(三)问题为导线展开实际教学

尝试教学法最大的优点就是基于问题导向，实现锻炼学生思维能力、引导学生进行思索的目的，教师在提出问题之后，及时引导学生参与积极的思考，经过自身努力或者同学之间的沟通与交流实现将问题解决的目的。在教师的有效引导下，学生摸索着去解决学习中的问题，在很大程度上提高了对解决问题过程的重视，促进了学生个体思维能力的全面发展，并且对学生学习能力的发展具有良好的推动作用。

四、结束语

综上所述，尝试教学法对健美操的实际教学具有良好的推动作用，作为教职人员一定要将其重视起来，在尝试教学法的实际运用中，教师要将自身的引导、点播作用发挥出来，切实彰显出学生在学习活动中的主体性，让尝试教学法能够在健美操实际教学中发挥出积极的作用。