民族音乐元素在初中音乐教学中的植入

徐俊

摘 要： 初中音乐教学是培养学生全面综合素养的一个重要环节，教师必须要引起高度的重视，同时我们还要认识到民族音乐元素必须要巧妙的结合到初中音乐教学中来，发挥民族音乐在当代的魅力。本文分析了几种将民族音乐元素融入音乐教学中的方法，希望能够对当前的初中音乐教学有所帮助。

关键词： 民族音乐元素;初中;音乐教学;植入

民族音乐元素是我们音乐宝库中重要而且珍贵的资源，我们在当前的社会环境下必须要对其进行充分地挖掘与利用，初中音乐教学一个重要的教学任务就是要将民族音乐元素融入其中，让大家认识到民族音乐的魅力所在，音乐教师一定要通过科学的方式方法来进行引导。

一、  在初中音乐教学中创造展现民族音乐的机会

在初中音乐教学中我们要有意识地进行民族音乐元素的融入，其中一个重要的方法就是要尽可能地为学生创造一些展现民族音乐元素的机会，这样可以激发学生学习民族音乐的兴趣爱好，同时让学生更进一步地感受到民族音乐的魅力所在。初中阶段的学生已经具备了一些初步的审美观和世界观，他们对事物已经有了自己的一些看法，在音乐教学中我们必须要把握这个特点，给学生创造展示自己的机会，让学生发现民族音乐在当今社会的魅力。具体来说，我们在进行初中音乐教学的过程中一定要充分地激发学生的主观能动性，巧妙地将民族音乐元素融入其中。初中阶段的学生处在一个比较敏感的时期和阶段，这个时期的学生非常喜欢在一定的场合进行展示，来吸引大家的关注，教师要利用这一特点来开展教学，比如，教师可以设置这样的一个环节，让学生展现一下自己的音乐特长，同时也是给大家一个相互交流展示的平台，教师可以鼓励学生根据自己的特长进行表演，在这个过程中学生要结合一定的民族音乐因素，可以表演古筝、二胡以及手风琴等等，另外，结合初中阶段学生的特点教师还可以采取讲故事的形式来激发学生的兴趣，将一些民族音乐故事融入初中音乐教学中来，比如说经典的“高山流水”的故事，梁山伯与祝英台的故事等等，教师要尽可能地给学生创造学习和展示民族音乐的机会，将初中音乐教学打造得丰富多彩。

二、  将民族乐器的传承融入初中音乐教学中

将民族音乐元素融入初中音乐教学中还必须要注意到的一点就是要充分发挥和利用民族乐器来进行辅助教学。民族乐器是民族音乐中一个非常重要的音乐元素，同时也是我们了解、走进民族音乐的重要手段。民族乐器在当前的社会发展过程中有一些式微的趨势，但是我们不能忽略民族乐器的重要性。我们在初中音乐教学中一定要有意识地进行民族乐器的渗透。当前处在互联网时代，学生接触到的乐器有很多，但是民族乐器是我们几千年来文化的传承，我们一定要利用好民族乐器，让它在当前的初中音乐教学中继续展现魅力。特别是对于初中阶段学生来说，这个阶段应该让他们适当地接触民族乐器。教师可以结合具体的音乐课程作品来进行相关的民族乐器的使用与演绎，让学生重新认识民族乐器。具体来说，比如我们在进行初中经典音乐作品《二泉映月》的教学中，教师可以将这一现代歌曲形式跟经典的民族乐器进行一个巧妙的结合，可以运用古筝、琵琶等方式来进行相关的演绎，这样可以让学生对这个作品有一个新的理解，同时也使我们的音乐教学更加丰富。现在的学生很多都不是特别地了解民族乐器，这其实是对我们文化资源的一个极大的浪费，教师一定要充分地认识到这一点，利用民族乐器的传承来开展初中音乐教学。

三、  将民族文化背景融入初中音乐教学中

将民族音乐融入初中音乐教学的另外一个重要的环节与因素就是要将民族文化背景进行充分挖掘。每一个民族音乐作品都是一个文化背景的展示与浓缩，教师在教学过程中一定要有意识地将民族文化背景融入其中，初中阶段教学一定要结合初中生的年龄特征，这样才能保证教学更加有针对性，初中学生已经有了一定的文化背景积淀，对于作品也有了自己的理解，这是我们要尊重的一个现实情况。具体来说，比如我们在进行初中音乐作品《走进西藏》的教学中，分析这个音乐作品，它的创作背景是作为电视剧《孔繁森》的主题歌，这首歌曲表达了对孔繁森鞠躬尽瘁，为国为民事迹与精神的歌颂，我们在进行这个作品的教学中就必须要让学生明白这个文化背景，这样理解起来就会更加到位。教师在授课前可以先给学生播放一些电视剧的片段，让大家感受到孔繁森精神的可贵。初中阶段的学生已经有了一定的理解能力，教师一定要充分尊重学生的这个特点，给予学生一定的自主性，可以让学生去学习和了解一下相关民族音乐作品的文化背景。

民族音乐是我们宝贵的智慧与文化的结晶，我们对此一定要充分重视和利用，初中音乐教学的一个重要工作内容就是要将民族音乐元素进行巧妙的植入，教师可以在教学中给学生创造展示民族音乐的机会，让学生了解民族音乐的文化背景，同时要做好民族乐器的传承，将民族音乐的魅力充分发挥，更好地开展初中音乐教学工作。