思维导图在音乐教学设计中的应用探究

魏文雅

摘 要： 本文首先讲解了什么叫思维导图，然后提出思维导图在教学中的作用是有助于学生思维创新、提升学生对音乐的兴趣，最后提出了思维导图在小学音乐教学中的应用。

关键词： 思维导图;音乐教学;教学设计

我国小学的教育体系中，对语文、数学等课程比较强化，音乐课非常少，不能引起学生的重视。传统的小学音乐课堂上，学生表现得不活跃，处在被动地位。音乐课堂没有气氛，学生不能放开自己的心灵，更好地感受音乐魅力。通过近年来对小学音乐课程的不断改革，强调了学生在音乐课堂上的主体作用，要求培养孩子的个性。因此就需要小学音乐教师对此进行创新，在音乐教学中应用思维导图，是创新音乐教学设计的有效途径。

一、 思维导图是什么？

思维导图通过利用图示技术，将一些不可见的思维通过图片的形式呈现出来，使思维过程变得清晰可见。这种可以看见的思维能帮助人们进行信息的处理和加工。思维导图最早产生于20世纪的60年代，90年代传入我国。思维导图有着发散思维的特性，即帮助人们用图像进行思索，因而在生活中得到了广泛的应用。近些年来，思维导图和教育事业相结合，将思维导图应用到教学课程中，能帮助学生思考。举个简单的例子，当人们听到一个词汇如香蕉时，人们的脑海里会在第一时间浮现出香蕉的图像，思维导图正是结合人脑的这种特性产生的，通过图像帮助人们进行联想。

思维导图是具体可见的，符合学生大脑直觉思维的特征，能帮助学生在最快的时间内理解记忆。思维导图的作用是帮助学生更好地理解音乐作品，音乐教师在课堂上可通过展示思维导图，让学生对音乐展开想象和判断。

二、 思维导图对小学音乐教学的意义

（一） 有助于学生思维创新

学生的创新思维指的是思维中具有独特的意义，是对传统思考模式的突破。创新思维有着很强的发散性，有助于培养小学生的创造能力。创新思维的培养离不开教师的指引，而思维导图是很好的引导方式。作为音乐教学中有力的工具，教师能通过思维导图创设教学环境，激发学生的创新思维。小学音乐教学课堂上应用思维导图，能发散孩子们的思维，使得教学环境变得更加开放，增强他们的想象力。学生能在音乐学习中得到更多的快乐，从而喜欢上这门课程。

（二） 提升学生对音乐的兴趣

新课改的要求下，小学音乐教育要发挥出学生的主体地位，在音乐课堂上充分调动他们的积极性。小学生在学习音乐的过程中，不能显得过于被动。思维导图能帮助孩子们打开自己的心灵，将音乐中的歌词和声音转化成图像和色彩，将想象变得可视化。思维导图也锻炼了孩子的动手能力，将抽象的音乐变得具体化，学生能在音乐学习中得到更多的快乐，从而喜欢上这门课程。

（三） 激发学生的想象力

音乐中蕴含的内容非常丰富，里面夹杂着作者的感情、价值观念等。聆听音乐要充分发挥出自身的想象力，调动自身的情感。小学音乐教师通过思维导图的形式，激发学生的想象，使他們畅想出多种多样的画面。学生通过引导加上自己的想象，能对音乐作出直观的理解。

三、 思维导图在小学音乐教学中的应用

结合具体的小学音乐教育，音乐本身有着一定的抽象性。不同的人对音乐有着不一样的感悟，脑中也会浮现出不一样的画面。音乐更多的是一种艺术的形式，在用思维导图表示时存在一定的难度。但如果能将思维导图很好地运用到小学音乐教学中去，会给孩子们学习音乐带来很大的帮助，提升他们对音乐的鉴赏能力。音乐教师要做好充足的准备工作，选择合适的音乐，提前画好思维导图。如音乐教师在让学生欣赏《红山果》这首歌曲时，可先让学生聆听，再通过思维导图，展现歌曲中的山、路、河流、红山果等，加深学生对这首歌的理解。然后再让学生根据音乐内容画出自己想象的画面，使歌词变成具体客观图像。通过学生的亲身参与，能增进他们和音乐的感情，领悟音乐的魅力。

思维导图能引导学生对音乐的欣赏，改善孩子们的欣赏态度，帮助他们尽快地了解乐曲的结构。思维导图在制作时要体现出发散性和灵活性，能反映出人的思维画面，通过颜色的应用，增强思维导图的表现力。如小学音乐课堂上，音乐教师对竖笛实施教学时，学生需要掌握较多的知识和技能。虽然竖笛吹奏简单，非常受到孩子们的欢迎，但在实际教学中，学生对待竖笛的喜好程度存在着较大差别，学习曲子时，学生对曲子的理解程度也不一致，造成了在教学上的困难。教师利用思维导图，在吹奏曲子时欣赏画面，加深对曲子的理解。通过多幅思维导图的利用，学生能明确曲子的不同之处，提升学习的效率。

思维导图在小学音乐课堂上的作用很多，除了能提升学生对音乐的欣赏能力，还能通过应用思维导图，将一些枯燥的东西形象地表示出来，让讲解变得更加生动。如教师在讲述中涉及一些音乐理论知识时，学生往往难以理解。教师可以通过图像的形式，转变学生的思维方式，帮助他们作出理解，提升学生对学习音乐的信心。

教师通过对小学生思维的引导，能丰富他们的想象力，发散思维，更好地感悟到音乐的魅力。教师也应多鼓励学生自己动手画思维导图，这样既能增强动手能力，又激发了他们的想象力。孩子们的想象力非常丰富，爱好也十分广泛，思维导图在音乐课堂的引入，也能增强他们的美术绘画水平。总之，小学音乐教师要充分认识到思维导图的重要性，将他们灵活地应用到实际的教学工作中，提升音乐教学的效率。

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