浅析中职数学与专业课程的有效结合

翟怀平

摘 要： 中职教育是培养行业需求的中等实用型人才的教育，数学教学不仅要培养学生文化素养，也要突显为专业服务的工具性作用。因此，中职数学教育必须加强与专业的结合，彰显数学为专业服务的作用。

关键词： 中职数学;专业课程;结合

职业教育是以学生的就业为导向、以培养学生的职业能力为目标来组织实施教学的，学生在学习文化课的同时，还要学习专业理论与专业技能教学，从而成长为具有一定专业技能的技术人才。数学作为一门文化基础课，既是提升学生文化素养的要求，也是学生学好专业课程的基础，所以在教学中要使数学课与专业课交叉渗透，做到“你中有我，我中有你”。

一、 中职数学教学现状

（一） 以教学内容来看，数学课程的内容设置基本上是普通中学教育课程的设计的简易版，缺少与专业之间的知识联系和渗透，数学教学的内容难以真正为专业课教学服务。同时，数学教师对中职各个专业所涉及的数学知识不能做到心中有数，导致在课堂教学中，无法围绕着专业来开展有针对性的数学教学。这样的职高数学与专业课严重割裂，无法相融，失去其服务的功能。

（二） 以教学手段来看，数学具有的严密的逻辑性和高度的抽象性，所以在教学策略上手段单一，枯燥无味。数学教学过程没有激情澎湃，沒有豪情荡漾，也没有情境创设让学生觉着他正在学习的东西贴近实际生活，以而导致学生对学习数学毫无兴趣，学生厌学的情况严重。为了完成教学任务，老师只好按部就班，照本宣科。“满堂灌”“一言堂”是数学老师无奈的选择。

（三） 以评价机制来看，中职院校开展数学教学的目的是为相应的专业课程起到辅助作用，专业技能的学习又离不开一定的基础理论知识，理论知识和技能学习之间的有效结合是教学效率的关键所在，而实际与理论的融合是教学的宗旨体现。但在实际的教学中，大多数中职类院校受到对口高考的影响，在教学中要以数学考纲的内容作为指挥棒，形成了所学与所用两张皮的现象。

（四） 以教师情况来看，没有哪一类的师范院校在开设专业的同时会考虑职高和普高文化课的差异，所以中职学校的数学老师基本上都是数学知识丰富，专业知识为零，对传统的数学知识体系非常了解，对职高特色的教学知之甚少，按照基础教育的模式上数学课，与职业教育培养技能型人才的特点不太相符。

二、 中职数学与专业课教学相结合的必要性

数学作为一门基础学科，是其他应用学科的基础。职业高中要培养素质合格、技能过硬、专业基础理论强、后续发展潜力大的应用型人才，数学的作用是不可或缺的。像信息技术类、财经商贸类、加工制造类等专业的学生如果能够娴熟地掌握本专业所需的数学理论基础知识，必然会为自己的专业后续发展打下坚实的基础。在教学过程中，中职学生的文化课普遍基础差，数学课尤为严重。如果按照现行的教材体制，许多的知识点是学生现在学不懂，将来用不着的，那么我们为什么不转换思路，把用不到的删去，把用得着的往宽的讲，往透彻的讲。因为是和自己所学专业有关的，比较贴近实际的，学生才会有学、学好的欲望。学生的学习热情被调动起来了，数学课堂才能不言之无味，面目可憎！

三、 中职数学教学与专业相结合的策略分析

（一） 转变教师观念，树立服务意识。让人人学有用的数学，人人掌握必需的数学，不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，这是中职数学课程革新的基本理念和基本方向。中职数学教学不能和普高数学等同并列，中职院校的数学教师如果不能转变自己的思想观念，不能了解和熟悉所带专业所需的数学知识，不能对对教材内容进行适当取舍，不能在教学当中做到详略得当、有的放矢，就无法将数学知识与专业课知识充分融合在一起，更好地指导学生的学习。

（二） 研发校本教材，定期进行综合教研活动。中等职业学校是以技能为本位，以就业为导向的，培养学生的专业技能、解决职业问题能力成为学校的主要目标，所以中职学校的数学教师要在现行教材的基础上进行删减，同时增加一些与专业课息息相关的、贴近生活的数学理论和应用课，并在教学实践中进行反复论证、研究、改进，开发出一套适合新形势下具有中职教育特色的、适合本校本专业学生的教材，突出“实用、够用”的原则。为此学校定期开展数学与专业课综合教研活动，数学教师应及时地了解专业课学习所需的数学内容与程度，在数学课堂活动中，以专业教学为大背景，以专业素养的提升为目标，做到数学基础课程与专业课的完美融合。例如财会专业中年金、所得税的计算，财务管理许多指标的计算方法和计算模型都是数学知识的专业运用，我们要不断地研究，探索出适合专业发展的数学教学模式。

（三） 改进教学方法，培养炼学生的应用能力。传统的数学教学方法无非是教师干巴巴地讲，学生干巴巴地听，讲完以后千篇一律的做题。老师讲得无聊，学生学得没劲，如果不改变传统的应试教学方法，不能以开放性的教学态度和多样化的教学方法去授业解惑，三年以后学生能从学校带走多少知识呢？情境教学、项目教学、任务驱动、自主探究、归纳分析等教学方法不一而足，再加上先进的教学手段和丰富的网络教学资源，教师只要静下心来，结合学生的实际情况和专业特色，认真研究每节课适宜采用的教学方法，并在实践中不断完善和总结，就一定能形成一套教师讲得精彩、学生学得轻松、理论严谨、实用有效的教学方法，学生不仅要学会相关的数学知识，更重要的是要将其应用，来解决专业课涉及的实际问题，达到学以致用的目的。

综上所述，中职数学教学要想发挥其应有的作用就必须转变观念，改进教学方法，以扬弃的态度，本着对学生的终身发展负责的精神走在改革的最前沿，尊重中职数学教学的客观实际，熟悉相关专业知识，并结合该专业的特点，在实际教学中渗透数学思想，培养专业素养，以学生的职业长远发展为出发点，在中职数学教学改革的大潮中扬帆奋进！

参考文献：

[1]岑倩青.中职数学改革应走与专业结合之路[J].商情，2009（4）.