基于核心素养在小学生数学教学中的培育

施燕

摘 要： 核心素养是教学中立德树人的教学目标，是培养学生适应社会需求和自身未来发展的优秀品格的必备能力。小学生数学课堂教学在核心素养视角下主要通过研究实施办法为主，要建立完善的核心素养体系，以培养小学生数学中的品格培养为目标，打破传统教学方针政策，开展以人为本的多样化数学教学，充分发挥数学学科中的人文力量，使学生在提高数学成绩的同时核心素养也得到相应的提高与培养，促进学生自身修养的提高、促进文理共同发展。

关键词： 核心素养;小学生;数学教学

核心素养是现代小学生从小就应具备的优良品质，是自身素质和适应能力的综合体现，是小学生在通过学校教育和社会教育等各方面教育逐渐形成的思想品质，具有阶段性、连续性和整合性。教师要注重培养学生的自身素质，重视学生创新精神、合作共识与自主发展的品质的生成。作为现代教育者要完善学生核心素养品格的培养思路，改变传统的教学方法，渗透新时期教学理念，完成真正的教书育人的责任与义务。

一、 开展以人为本的多元化教学，改变传统的教育思想

在当代数学教学中，传统的教学方式依旧占据着主要教学地位，在课堂中满堂灌的教学方式依然存在，教师常把自己的教学思路强压在学生身上而不是以学生的角度来考虑课堂教学方式，教师把总结好的结论全盘托出而不是让学生自己去感受、思考和体验各种学习方式。当代教师应该具备科学的教学理念和多元化的教学方式，逐渐转变传统的教学观念，在课堂上积极引导启发学生，为学生营造一个自由民主、自主探索、合作互动的课堂。让学生在这种课堂上通过自己动脑思考问题、发现问题来总结获取知识的经验，这对学生在学习数学定理、公式和概率以及统计等知识内容的时候具有较好的帮助，使学生能够更深刻的理解并记忆数学知识，使学生的知识点认识的更透彻，有利于学生探索性思维能力的生成，有利于学生判断性思维能力和创造力的提升。学生可以在多元化的教学课堂中有充足的时间去观察、实践、操作，通过学生自身的计算、推理和验证，去完成想要学习的知识和实验，师生共同构建一个生动、活泼、有趣的小学数学课堂，培养学生独立思考、勇于探究与创新的学习思想。比如在数学课堂上进行分组讨论教学，培养学生合作意识、自主思考与创新能力。

二、 促进学生数学综合素质全面发展

在数学教学中蕴藏着丰富的人文智慧，小学数学教学中教师要注重学生人文精神与文化的培养，教师在教学中要充分挖取数学知识中的文化蕴含，把文学的力量融入数学教学之中，让学生在数学中感受人文力量和深厚的文化气息。例如在《圆的认识》一课中，教师可以向学生展示一些关于圆的图片，例如圆形的窗花剪纸、太极拳的阴阳太极图、中国古代的铜钱等，教师在教会学生数学知识的同时也培养了学生对中国历史文化的热爱，让小学生在数学知识中感受我国古代人民智慧的结晶和吃苦耐劳的良好品德。也可以通过多媒体课件和学生共同欣赏我国的名胜古迹、园林、建筑，在观赏中让学生寻找数学图形，使学生在学习中找到学习数学的乐趣，增强学生对学习数学的求知欲望，把数学教学知识与人文文化与人文精神有效融合起来，在数学中培养小学生核心素养优良品格。

三、 增强小学生创新思维能力的提升

在所有的教学学科中，数学是科学的基础，与此同时，数学也是培养和提升学生逻辑思维能力最好的一门学科，小学生通过数学的学习，培养学生自主的创新思维能力、逻辑分析能力、发散思维能力及深度想象力空间。其中逻辑分析能力和创新思维能力不仅仅对数学学科有益处，而且对其他学科也有一定的帮助，例如物理、化学等理科学科都有一定的影响，以及处理一些日常生活上的必须能力。同时，数学也是人类形成理性思维能力的核心力量及源泉。数学核心素养的有效融入能够很好的促进学生多种思维能力的发展，使学生巩固了数学知识的同时，也提高了学生的素质教育，提高了学生自主地开发锻炼数学思维能力，通过思维的转变把所学到的知识充分的运用到学生的日常生活之中，让学生体会到学习数学在生活中的实际意义，是生活中一个非常重要的工具，与自己的生活息息相关。成功的培养学生树立数学核心素养，可以使学生在日后的学生和生活中，在遇到问题的时候可以主动联系曾经学过的知识，通过以往的知识去连接新的知识，把两者相结合探究新的问题。

在新时期教学环境中，学生核心素养的培养是新时期教学大纲中重要的组成部分，教育工作者要更加重视学生的人格的建立与塑造，重视人文精神的培养与熏陶，在教学中掌握好数学知识与核心素养的内在联系，使学生在长期的学习环境中逐渐培养并且形成良好的品质。数学的教学目标不仅仅是教授学生数学知识，也要有意识的培养学生的数学思维能力和良好的思维品质，以及严谨的为人处事态度，更要注重学生的核心素养的培养，使学生的综合素质得到全面的发展与提升。

参考文献：

[1]杨徐昕，杨诗琪.核心素养视角下小学数学课堂教学的人文素养培养[J].湖南第一师范学院學报，2018（2）.

[2]黄志强.发展核心素养视域下的小学数学核心素养[J].黑河教育，2018（5）.