中学音乐课教学改革与民歌的传承初探

摘要：新化山歌做为国家级非物质文化遗产，是我们中华民族传统民间音乐的一块瑰宝。随着现代化进程的加速和现代流行音乐的快速发展，新化山歌的保护和传承略显乏力。本文依照新化山歌的特点和中学音乐课课堂改革的目前状态，解析谈论新化山歌对中学音乐课教育改革的必要的作用，以推进中学音乐课课堂效率的改革。而新化山歌也因为融入到中学课堂得以传承、保护。

关键词：新化山歌 中学音乐教学 教学改革

一、中学音乐课堂的现状

科学在进步，社会在发展，网络媒体等等社交等等的高科技越来越发达，如今的中学音乐课本出现了一些与社会现状并不相符的情况，太过于强调音乐本身的东西，缺乏完整性、概括性，教材内容过于深度，对于中学生来讲，偏离学生生活及社会发展，从而不受到学生的喜爱和欢迎。我们在中学生对音乐课的喜爱程度进行了调查，经过调查可以看出，将近80%学生对国内要求学习的音乐课知识感到不感兴趣，热情度较低，一些学生觉得：音乐课属于副科科目，没必要那么认真。而有些学生爱上音乐课也并不是因为对音乐充满了多大的兴趣，而是音乐课可以说话，玩耍，唱歌。很多的学生对音乐课不热爱，我认为大多数的原因还是因为对学校教材歌曲内容等不喜欢，不感兴趣。调查学生对音乐课喜欢的程度的时候，很多的同学会说老师上课讲解的乐理知识太难理解，蝌蚪文枯燥无味。所以我们尽量选取一些学生感兴趣的，贴近我们生活的学习内容。我们不要把音乐课教材之外的东西排挤在教材外面，不允许外面的文化进入课堂，我们首先要从学生兴趣导进，慢慢深入课堂。

二、新化山歌的艺术特点

新化山歌内容多样，人们从清晨到晚上入寝每一样生活特点都在新化山歌里有体现。做到了真正的四季有歌声：丰收歌、采茶歌、当兵歌、调情歌、挖图歌、迎客歌、拜香歌、驾船歌、诉苦歌、祭祀歌、拉纤歌、攀花歌、插秧歌、插田歌、喝酒歌等等，？劳动人民的快乐、生活人民的艰辛、做人的一些道德标准，心中的信仰，理想，或对爱情，亲情，友情的追求都可以用山歌来表达。这就是新化山歌在人们心中最让人接受和最富有价值的地方所在。

新化山歌表示手法丰厚多彩，艺术特色鲜明，具有很浓的生活气息以及乡间特色，除了一般诗歌赋、比、兴、和一些夸张等手法外，还爱抓住日常事物里面的一些细节，把平凡的事物神奇化，慢慢品尝，就像品味一盘美味佳肴，酸、甜、麻、苦、辣都有，这体现出了古代人们对事物生活的掌握以及对生活细节的细微观察。浓厚的新化地方味道，以及他们表达出阿来的真情实感，？“穿堂之鼓堂壁悬，两头击鼓歌声传。”当地梅山人用新化山歌表达了自己生活中的喜怒哀乐—记录自己在山田在辛勤劳动时的场景，在深山奋力打猎的时光下水捕鱼捞虾的艰辛，在平凡生活中却依然追求爱情的情感，？寄托了他们太多的梦想和希望。新化山歌的形成，是一步一步在生活中积累而来，它受到了民族间的影响，民族风俗习惯，各自的历史文化，民族之间文化发展的影响。这种民族间的差异，则构成了其风格上的多元性，包容性，多样性，风格上的独特性，结构上多样性。

三、将新化山歌融入中学音乐课的途径

（一）多元化课堂教学模式

在中学音乐课课堂里，将新化山歌融入到音乐课本里面，音乐老师可以依照学生的爱好兴趣，多多利用新化山歌提高学生对新化山歌的喜爱，有利于课堂效率和质量并且在一定程度上弘扬了新化山歌。而且在中学音乐课中，我们可以采取以小组或者小队的方式去学習探究新化山歌，更加有效地使得学生热爱自己本地的本土音乐和历史文化，新化山歌也得以传承保护。 在此时，老师要掌握每个小组内对新化山歌的学习，争取多为学生引导一些优秀向上有助于课堂和中学生的歌曲，教学内容要循循善诱，在刚刚开始学习的时候，我们要选比较简单的新化山歌给学生接触，以免学生一时间转换学习内容不习惯。

（二）采用请进来，走出去的策略

所谓的“请进来”和“走出去”是指音乐老师可以带领自己的学生们走出校门，亲身去到新化当地采风，亲身感受新化当地人们的生活起居，农民的淳朴，更具体的学习新化山歌精髓，以及感受新化的魅力。在学习民族文化的时候我们要让学生学会学习中发现自己的缺点，在学习中进步。这才是“请进来”和“走出去”互补完美结合的正确用法。这样一来，不但发挥了中学服务本地文化的责任，还拉动了新化山歌在中学音乐课堂的教学改革。

（三）新化山歌在中学音乐教学中要组织“公开课”

公开课是学校里面为便于老师们相互学习和进步的一种学习方式，公开课可以让老师们了解自己的优缺点和课堂质量需要改进的地方，是快速让师生进步的方式。公开课的开设原因是想要更加有效地课堂质量，增加学生学习的多元化，提高老师在课堂上需要的音乐知识。我们可以采用励志，向上，有利于中学生们学习的新化山歌进行课堂欣赏教学，加上传统的教学内容，在学校里组织开展公开课，积极推荐老师们用新化山歌开始公开课的讲学，这样可以更好地让师生深入发现新化山歌的魅力以及积极地好处，更恰当的提高同学们学习新化山歌的学习主动性，公开课完毕时，老师组织总结教学方式方法，要去和平时的教学课堂作对比，更好的提高中学生在音乐课堂上的学习积极性和主动性，以一带全的拉动全校的音乐课课堂质量。

四、结语

总体来说，中学音乐课堂改革融入新化山歌是积极的，明智的，具有重要意义的一个想法。第一，它可以促进中学音乐课堂效率以及课堂的的多样化。第二，新化山歌作为我国文化遗产也得以可持续性保护和传承。跟着教学改革的层层递进，新化山歌的发扬和继承落到了每一个教育工作者的肩膀上，新化山歌在地方中学中所具有的重要意义，让新化山歌在中学课堂教学改革中焕发不一样的光彩。

参考文献：

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[5]罗昕如.新化方言研究[M].长沙：湖南教育出版社，1998.

（湖南省教育厅科学研究项目（编号：16C0844 ）；作者简介：沈略，湖南人文科技学院音乐与舞蹈学院，讲师，主要从事声乐教学与研究。）endprint