《奥尔夫音乐教育思想与实践》读后感

这几天，我阅读了《奥尔夫音乐教育思想与实践》这本书。在读之前，我以为这可能只是一本理论型的书籍，对我的实际运用不会有太多的帮助，但是当我读过它之后，我觉得豁然开朗，这不仅是一本理论书，其中更是有许多课例，示范等，对我今后的讲台生涯多增加了一块有力的铺路砖，有助于我对课堂的创新和对学生以及整堂课的掌控能力。

这本书首先介绍了卡尔·奥尔夫的生平与音乐活动。卡尔·奥尔夫 （Carl Orff，1895-1982）德国作曲家、杰出的音乐教育家。出生在慕尼黑，从小的时候受到良好的音乐教育。在这个德国的家庭里，妈妈的熏陶我觉得从某种意义上来说决定了卡尔·奥尔夫以后的人生轨迹。他的家庭背景使他对文学、音乐、戏剧耳濡目染。 包括他地处慕尼黑郊外的家，使他更多的和大自然接触，这也影响到了他日后的教育理念--“原本性”，即人是在大自然环境中构成自己的最原始状态、自然状态的本性这个最重要的原理，从而认为音乐学习应该是“ 动作、舞蹈、语言”紧密结合在一起的 。后受达尔克罗兹体态律动和现代舞蹈的启迪，1925年与舞蹈家军特创办了一所"体操-音乐-舞蹈"学校，以节奏天数中心，探求体操、音乐与舞蹈的紧密结合。30年代又出版《音乐教程》一书，力图"引导人民走向音乐的原本力量和原本形式"。同时，考虑把军特的教学经验用于儿童音乐教育实验。例如，把说话作为音乐教学的起步，会使孩子感到熟悉，亲切，减少了学习中的心理障碍，比如在教授小孩子节拍节奏时，可以引用孩子最熟悉的地名，甚至是自己的名字加以训练，这样不仅增加了孩子们的学习兴趣，同时也降低了学习难度，一举两得。 奥尔夫认为只有把人类最原本、最本性的东西结合起来，人们接受和学习起来才更加轻松，更加有兴趣，其音乐本质才会永葆青春，从而才会有更多的人们去学习，去喜爱，去受到音乐的熏陶，提升整体的民族素质。“军特学校”的实验由于在国内外的旅行演出和在各种国际会议上进行的教学法示范性演出受到许多教育家们的关注，有力地推动了有关音乐教育思想的发展。1932年，一部意味音乐教育革命的作品—《奥尔夫教材——为儿童的音乐，由儿童自己动手的音乐——民歌》已准备出版，但是由于政治和历史的原因，这个出版计划搁浅了。奥尔夫决定离开音乐教育去从事专门作曲。1937年以一部十四世纪诗集手抄本创作的音乐剧《卡尔米娜·布拉纳》实现了他的突破，四十二岁的他此前已有许多探索性的作品问世，但他称这种突破为他的“全集”的开端。

在奥尔夫教育体系中最突出，也是最重要的原则就是“即兴原则”。 这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育的现状，仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式，忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视学生在音乐学习的主体性、主动性、个性和创造性。认真研究奥尔夫的音乐教育思想和体系，我们会得到许多有益的启示。 从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”—这是奥尔夫音乐教育的基本理念。这与我们原先对音乐教育本质和目的的认识，有着根本的不同。我认为，即兴原则不是胡乱发挥，是在教师的正确引导下，最自然的表现。奥尔夫强调，让学生自由地、亲自设计自己的音乐活动，是培养人的至关重要的大事。我认为在学习的过程中，尤其是对年龄较小的孩子，充分发挥好即兴学习的作用，对于孩子对世界的认知，包括大脑的发育都有好处。即兴发挥，可以促使大脑的发散思维，锻炼自身的创造能力。例如在音乐教育中，可以让学生在听音乐的过程中把音乐分段，然后根据不同的段落即興发挥画出不同的图示，或者根据不同的段落即兴发挥创作声势动作，这样也可以满足孩子们的创作欲望，激发学习兴趣。而且孩子们亲自参与其中，获得感知、感受、感情的经验，这事奥尔夫强调的音乐教育应感性先于理性的重要内容，也是他的教育观念最重要的组成部分之一。

此外，奥尔夫在乐器方面的发展也令人佩服。奥尔夫乐器有两大类，课堂常用的分为打击乐器，音条乐器。学生在学习的过程中，也可以发挥即兴的原则，即兴组合，即兴发挥节奏性。在课堂上，比如像竖笛这样的乐器，简单易学，学生也会有更大的学习兴趣。奥尔夫教学法，带给我们的不仅仅是音乐的知识，更多的带给我们的是欢笑。这种寓教于乐的教学方法适用于0～100岁的人，我们可以在游戏，欢声笑语中学习到知识，何乐而不为呢？这种生动的教学方法把学生从枯燥的学习中解救出来，形成一种新的教学模式，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！

以上是我对这本书的读后感，仅仅是在草草阅读过后的感受，一定有好多地方不足，希望老师给予点评与指正。当然，对于这本书的研究，细细的品读是我在课下的重要功课之一。我相信这一定对我自身的素养以及对我自己今后教学生涯的素材积累有很大的帮助。

作者简介

刘静（1994-），女，汉族，籍贯：河北省唐山市，单位：河南大学艺术学院2014级音乐表演本科生，研究方向：艺术歌曲。endprint