润物无声，在教学管理中渗透品德教育

沈洁

[摘 要] 品德教育的管理工作是整个小学德育的重要保障。学校德育工作应该在树立弹性意识、优化文化素养和提升组织能力等方面下工夫，使得教师队伍的综合素养不断提升。

[关键词] 小学德育；教学管理；渗透

德育是新时期小学教育的重要内容，无论哪个学科，都要在教学中渗透德育的内容。然而，作为一名教育的管理者，我们应该在意识和行动上都有所创新，不断提升自己，突破德育的瓶颈。要在管理和培养优秀的德育工作者上做出努力，在无声中潜移默化地转变教师的思想现状。

一、树立弹性意识，完善人性制度

小学教育是基础教育也是养成教育。在小学教育中，我们要帮助学生养成良好的行为习惯，使学生具备良好的道德品质和行为习惯。然而在这个养成的过程中，需要教师具备一定的专业水准，对学生采取一定的方式方法，在潜移默化中提升学生的整体水平。对此，学校在对教师进行培养和要求时，一定有弹性意识，对教师进行人性化的管理，充分调动教师的积极性，为自主渗透德育奠定基础。

在树立弹性意识的过程中，我们应该设置合理的管理制度。在执行管理制度的过程中，要根据具体的情况进行分析，不能一概而论，影响教师的积极性。对于教师的德育管理方式，我们应该给教师一定的空间，帮助教师在教学的过程中，自主探索，无论以怎样的方式，最终的目标和结果是我们管理的关键。其中的具体的教学过程可以交给教师来进行自主发挥。比如，在德育教学过程中，尊重教师间的差异，对教师的管理采取提升和综合评价管理，避免单一的评价方式，从教师的专业素质、教学成果、研究成果、学生的满意度以及教师的日常表现等方面进行评价。在评价的比重上，重点侧重对德育的考评，通过这样的方式来提升教师对自身德育素质的重视。教师借鉴一些优秀的管理模式，不断更新自身管理理念。学校用多种方式来激发教师对德育教育的探索。

为培养合格的一代新人，我国在《教育法》《教师法》和《义务教育法》上体现了德育的内容。而每一科的教学大纲中也对教师的德育教学做出了明确的规定，这就要求我们在进行德育教育管理时，不能空喊口号，避免多余而冗长的管理制度的出现，为德育管理增添更加人性化的内容。

二、优化文化素养，指导文化建设

作为一名德育教育的管理者，应该具备优化文化素养的能力。在文化素养培养的过程中，我们应该适时地对教师进行文化建设的指导，应该让教师具备一定的分析能力，能够深入学生之中進行分析和了解，从实际出发，对学生进行一定的思想品德的渗透。而这种能力的培养是教育管理的关键。教师可以进行职业技能的学术交流与探讨，从教师的实际出发，提升教师的文化素养。

自孔子至陶行知，在我国自古以来的教育体系中，教师的文化素养都是教育的关键因素。在日常对教师的管理和培养中，应该给教师一定的时间和机会，让教师自身逐渐具备一定的德育素养。比如，学校在实际管理中，可以对教师进行一定教育和自修方向的引导，帮助教师正确理解现代教育观，教师自身具备这类文化方面的丰富学识，在教学中能够有效渗透，对学生进行爱国主义、社会责任感、民主法治、人生观、世界观、价值观等方面的培养，营造班级浓厚的文化底蕴，在潜移默化中不断陶冶学生的情操，打造德育教育的新形势。同时要在教师中培养和陶冶本位文化、个性文化，号召教师自我挖掘自身的文化元素，能够及时发现教学中的文化元素，从而在教学中发挥德育的作用，认知和情感协调，使课堂教学成为一种学生积极向往的精神活动。

教师在教书育人中不断地更新知识，形成了一种最具特色的典型文化。同时也创造了一个属于自己职业的文化世界。在日常管理中，教师应该提升自身的文化建设能力，指导教师追逐文化，对待教师文化的建设也应该树立培养目标。

三、提升组织能力，开展实践活动

提升管理者的组织协调能力，使管理者具备一定专业素养，在实际的学校管理中，定期、适时地开展一些实践活动，从而提升教师意识和实践能力。教师的德育素养直接决定着他们在日常教学中的教学能力。只有教师的德育素养不断提升，学生的德育素质才能不断增强。在日常管理中，教师应该不断提升自身的组织协调能力，开展丰富多彩的实践活动，提升教师的德育专业水平。

在日常的教师管理中，应经常组织教师的交流研讨活动。用教师的自身理解作为交流的话题，鼓励教师相互间讨论。同时引导教师对自身的教学过程进行反思，借鉴他人的先进经验，从不同角度地分析问题和产生原因，进而搭起教师自身交流与沟通的桥梁。同时，还应树典型，为教师的德育能力提升树立学习标杆，号召相互学习，超越目标，最终赶超自己。

管理者应具备一定的德育传导能力和培养能力，从教师的实际情况出发，组织一些特色的活动，丰富教师的实际工作内容。不断地用活动触动教师，让教师增加自身的职业归属感和责任感，在德育教育中发挥自身的作用。

德育的管理工作是整个小学德育的重要保障。对教师的德育管理，需要教育管理者进行自身的道德能力提升，培养教师的专业能力、群体文化，使得小学教师队伍的综合素养不断提升，在教学中发出道德光辉。

参考文献：

[1]白瑞雪.如何在教学管理中渗透德育思想[J].辽宁教育，2016（1）.

[2]刘志锋.小学教学管理中的德育问题[J].课外语文，2014（10）.endprint